Les nouveaux ministres sont accueillis dans les ministères avec respects et résignation… Quelque fois la continuité des actions entreprises est respectée (Enseignement Supérieur). Parfois les mesures prises vont dans le sens du rejet des reformes antérieures. Exemple du ministère de l’Education Nationale où l’avenir et le devenir de la réforme sont sérieusement compromis. Le ministre de la transition a montré son inféchissement vers un retour à la case départ.
Malgré la médiation de la SADC appuyée par la communauté internationale, le pays n’est pas toujours sorti de cette crise qui s’installe. Cela peut avoir des impacts durables et malheureux sur l’environnement et sur les hommes. On parle beaucoup des bois de rose, mais on ferme les yeux sur le retour à la culture sur brûlis et les feux de brousse.
La SADC a apporté plusieurs fois sa médiation pour résoudre la crise, mais sans résultats tangibles jusqu’en septembre 2010, par l’adoption d’une «Feuille de route».
Et le peuple malgache est toujours là à attendre, espérant une résolution de la crise, par une élection crédible, dans le cadre de la «Feuille de route».
Bibliographie
Madagascar: Vers un agenda de relance économique / Banque Mondiale. Juin 2010. URL: http://siteresources.worldbank.org/INTMADAGASCAR/Resources/PolicyNotesJune2010.pdf
Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifque: Plan Education Pour Tous. 2007.
© Razafmbelo C., 2013
А. С. Балезин. Африканские историки и «всеобщая история Африки» Юнеско: вчера и сегодня
«Всеобщая история Африки», изданная под эгидой ЮНЕСКО в 1980–1990-е годы, была первым фундаментальным коллективным трудом африканских ученых (написанным, правда, в соавторстве с белыми коллегами), в котором нашли отражение их взгляды на историю Черного континента с древнейших времен до наших дней и ее место во всемирно-историческом процессе.
Следует сразу же оговорить одно важное обстоятельство. Африканцы на самых разных уровнях, начиная с Организации африканского единства и ее преемника – Африканского союза, – настаивают на единстве африканского континента, и это, конечно, правильно. Правильно и рассматривать историю всего континента в целостности. Однако в отечественной науке сложилось так, что африканисты занимаются Африкой южнее Сахары, а север континента отдан на откуп арабистам. Поэтому в данной статье анализу подвергается только то, что касается Черной Африки, – это подавляющая часть проекта и по объему, и по содержанию.
Проект был начат в 1964 г., когда на 16-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО было решено откликнуться на настойчивое желание освободившихся стран Африки заявить о своем историческом прошлом. Было решено создать под эгидой ЮНЕСКО 8-томную историю Африки и издать ее на английском, французском и арабском языках. Кроме того, планировались публикации на ряде других европейских, китайском и японском языках и, что очень важно, сокращенные версии, рассчитанные прежде всего на африканских читателей, – на английском, французском и важнейших африканских языках – суахили, хауса и фула.
Работа это заняла около тридцати лет и явилась коллективным трудом 350 ученых, в том числе большого количества африканских историков. Уже к началу работы над проектом в Африке сформировалась целая плеяда ученых, и практически все крупные имена этой плеяды были в нем задействованы: Шейх Анта Диоп, Джебрил Тамсир Ниань, Жозеф Ки-Зербо, Теофил Обенга, Али Мазруи, Гамаль Мохтар, Бетвелл А. Огот и др.