Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище

СТРОГАНОВСКОЕ УЧИЛИЩЕ И ФИРМА «ФАБЕРЖЕ».

КОВШ. ФРАГМЕНТ.

СТРОГАНОВСКОЕ УЧИЛИЩЕ И ФИРМА «ФАБЕРЖЕ».

СОЛОНКА «СТУЛЬЧИК».

СТРОГАНОВСКОЕ УЧИЛИЩЕ И ФИРМА «ФАБЕРЖЕ».

ЗНАК «ДОБРОЛЕТ». НАЧАЛО 1920-Х. ЭМАЛЬ.

МАСТЕРСКИЕ СТРОГАНОВСКОГО УЧИЛИЩА (ВХУТЕМАС) ПОД РУК. А. РОДЧЕНКО.

ИСПОЛНИТЕЛЬ – МАСТЕР ФИРМЫ ФАБЕРЖЕ.

Раздел 4 Строгановское училище, филиалы, ученики

Строгановская система образования и художественно-ремесленные учебные мастерские золотого и серебряного дела конца XIX – начала XX в.

Вопрос о подготовке художников для промышленности являлся актуальным для профессионального образования России на протяжении всего XIX в., только на разных этапах развития последовательно ставились и решались разные задачи. Так, в начале XIX в., когда по инициативе и на средства С.Г. Строганова создавалась рисовальная школа в отношении к искусствам и ремеслам, он считал, что главным было: «…преподать ремесленному классу в России способ к развитию его способностей, к улучшению его вкуса и вообще дать сословию сему образование, соответствующее его значению…»¹. Для этого, по мнению Сергея Григорьевича, основным являлось преподавание различных видов рисования – «технического», «вольного», а также «линейного черчения» и «практической геометрии». Такой подход в то время представлялся правильным, так как обучение практическому ремеслу происходило в самих мастерских, при которых состояли ученики. Правда, С.Г. Строганов осознавал необходимость организации и технических классов. «Последний год курса посвящен будет ознакомлению учеников с теми самыми предметами, которые должны войти в их ремесла, на что постараюсь иметь собрание моделей во всех родах искусства, относящихся до сего училища, как то: по части золотых дел мастеров, бриллиантщиков, чеканщиков, бронзовщиков, слесарей; так же по части рисования на разных тканях, фарфоре и проч.»². Однако почти на протяжении всего XIX в. система преподавания в Строгановском училище была ориентирована на подготовку именно художников-рисовальщиков и орнаменталистов. Об этом свидетельствуют экспонаты, которые Строгановское училище экспонировало на проходивших международных и всероссийских выставках. Например, на Всемирную выставку в Вене 1873 г. были представлены: «…рисунки приуготовительного класса, рисунки по набивному, ткацкому и орнаментальным отделам; цветы и овощи, птицы и животные, пейзажи, снятые с натуры. Рисунки с вещей Петра Великого и предметов художественного музея. Учебные пособия: курс элементарного рисования, составленный академиком М.В. Васильевым; курс геометрического линейного черчения и рисования, составленный художником Заруцким; геометрические чертежи и таблицы, наглядно объясняющие набойное и ткацкое дело. Каллиграфический этюд: таблица, заключающая сравнение трудных и лёгких письмен, древних, новых, первобытных и заимствованных у всех народов»³. Здесь же приводились сведения об училище на этот год. Всего обучалось 200 человек, полный курс составлял 5 лет и подразделялся на 2 отделения: приготовительное и специальное. С открытия, имеется в виду 1860 г., когда Строгановское училище образовалось на основе объединения 1-й и 2-й рисовальных школ⁴, было 11 выпусков, на которых удостоились звания ученых-рисовальщиков 127 человек⁵.

К 90-м гг. XIX в. система подготовки художников-рисовальщиков уже полностью сложилась. В связи с этим хочется привести ещё один отзыв об итоговой годовой выставке ученических работ, открывшейся 5 мая 1891 г. в залах училища. «В первых двух залах находились работы учащихся младших классов, а в остальных двух – старших классов. В 1-м зале помещены элементарные упражнения в рисунке карандашом и разведенной тушью, работы вечерних классов по рисунку с натуры и образцы чистописания и каллиграфии; во 2-м зале рисунки гончарного дела, композиции орнаментов, рисунки для ткацкого дела и этюды цветов акварелью. В остальных 2-х залах выставлены рисунки воспитанников 4-х и 5-х классов; сделанные на конкурс плафоны, рисунки для ковра и т. п. Кроме того, в 3-м классе помещены чертежи учеников 1, 2, 3 классов и изделия гончарной мастерской училища, а в 4-м зале образцы лепления учеников 3 и 4 классов»⁶. Однако именно в 90-х гг. стало очевидно, что в основной массе Строгановка готовила не художников-рисовальщиков для промышленности, а учителей рисования и чистописания. Достаточно сказать, что с 1885 по 1890 гг. только 15 из выпускников устроились работать на предприятия⁷. Это отмечали и художники-ювелиры. Так, в воспоминаниях Ф.П. Бирбаума, управляющего фирмой К. Фаберже, говорится, что художественно-промышленные школы не выполняют своей прямой задачи – художественного и технического образования ремесленников, а выпускают либо художников, либо учителей рисования⁸.