Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище

³² Памятники архитектуры в дореволюционной России: Очерки истории архитектурной реставрации. М., 2002. С. 104.

³³ Новый фриз был воспроизведен Ф.Ф. Рихтером. См.: Рихтер Ф.Ф. «Памятники древнего русского зодчества…». М., 1850. Л. XVIII.

³⁴ Краткий технический отчет «Изготовление многоцветных наборных изразцов для реставрации Московского Кремля». Лаборатория керамики академии архитектуры СССР. 1946–1947 гг. Рукопись. Частный архив. С. 1–2.

³⁵ Там же. С. 2.

³⁶ Там же.

³⁷ Буньковско-Грибанинское месторождение расположено на границе Ногинского и Павлово-Посадского районов Московской обл.

³⁸ Краткий технический отчет… С. 7.

³⁹Воронов Н.В. Русские изразцы XVIII века // Памятники культуры, исследование и реставрация. М, 1960. Вып. 2. С. 191.

К вопросу о связях Строгановского училища с региональными художественно-промышленными школами на рубеже XIX–XX вв.

На рубеже XIX–XX вв. Строгановское училище переживает подлинный подъем. Оно становится одним из главных центров художественного образования, просвещения в России. К нему тяготели мастера фабрик, мануфактур, кустарных промыслов различных российских регионов. Разрабатывавшиеся в стенах училища оригинальные учебные программы и методики для обучения художников, мастеров прикладного искусства способствовали развитию и укреплению образования в целом. Причем положительное воздействие Строгановского училища ощущалось как в соседних с Москвой регионах, к примеру, филиалах в селе Речицы (район Гжели), деревне Лигачево Московской губернии¹, так и в отдаленных местах: Костромской, Пермской, Полтавской и других губерниях. Повсюду выпускниками Строгановского училища налаживалась учебно-производственная работа по различным специализациям. Такая концепция художественного образования для региональных учебных заведений считалась весьма продуктивной. Так, в Екатеринбургском уезде Пермской губернии была открыта Мраморская учебно-показательная мастерская под началом художника А.Н. Шапочкина², окончившего Строгановское училище. О результатах обучения в этой мастерской, его качестве можно было составить представление по коллекции изделий из мрамора и других твердых и мягких пород камня, которая демонстрировалась на Второй Всероссийской кустарной выставке³. Стилистическое единство коллекции, её художественная выразительность были следствием школьного обучения в Мраморской мастерской. Эта живая форма преемственности, сотрудничества мастеров и учащихся имела преимущества по сравнению с соседней, расположенной в том же регионе, Покровско-Яссыльской артелью, работавшей по образцам Московского Кустарного музея.

Чувство материала, понимание его природы проявляются и в работе мебельных региональных центров, где организаторами и творцами также выступали художники, выпускники Строгановского училища. Так, по инициативе воспитанника этого училища, художника В.И. Черненко, в Полтавской губернии создавались образцы мебели в соответствии с народными традициями и самобытной культурой этого края. Современниками отмечалось, что древодельная мастерская Полтавского губернского земства, в которой эти образцы создавались, переживала необычайный творческий подъем.

Несомненные достижения имелись у школы инструкторов по художественно-столярному производству, возникшей на рубеже XIX–XX вв. в уже упоминавшемся селе Лигачево Московской губернии. Ансамблевость предметов мебели, их стилистическое единство, чувство традиции характерны для этой и других столярно-мебельных мастерских, инструкторских школ, возникавших под началом Строгановского училища, его выпускников и последователей.

Ил. 1. С.Г. Монастырский – директор классов технического рисования в селе Красное-на Волге. 1897.