Актуальные вопросы психологии личности. Теория и практика

В психологии достаточно четко прослеживаются подходы, исповедующие номотетический (например, бихевиоризм) или идеографический (например, гуманистическая психология) взгляд на перспективу описания человека. Номотетический метод познания в наибольшей степени характеризует естественные науки и связан с обобщением отдельных фактов, с выведением общих закономерностей на основании многочисленных частных случаев. Основным методом в номотетическом подходе являются все формы стандартизованного измерения, понимаемые очень широко (категоризованное наблюдение, стандартизованное интервью и анкетирование, тестирование, эксперимент) [8].

Идеографический подход в современной психологии связывают с изучением свойств конкретного индивидуума или конкретной группы на основе качественной информации, полученной либо от самого объекта, либо от его социального окружения, либо посредством анализа документов (биографии и автобиографии, мемуары, переписка, официальные документы). Человек или группа рассматриваются как целостная система уникальных свойств, а использование идеографического подхода позволяет распознать и описать индивидуальные особенности и качественное своеобразие изучаемого объекта. Основным методом здесь является описание, используются также свободная беседа, неструктурированное наблюдение, проективные методики, групповые дискуссии. Идеографический метод состоит в изучении конкретных единичных фактов. Используются описание, понимание, анализ индивидуального случая, переживание, герменевтический метод (толкование текстов), диалог через понимание, интерпретацию [8].

Б. Г. Ананьев предложил классификацию методов, которая соответствует порядку операций в научном исследовании. Таким образом, в современной психологии сложилась система методов, охватывающих цикл исследования: организационных, эмпирических, количественно-качественного анализа научных данных, интерпретационных [2].

Рис. 1. Классификация методов по Б. Г. Ананьеву

К организационным методам в психологии относятся сравнительный и лонгитюдный методы, комплексный подход [2].

Сравнительный метод – сопоставление групп испытуемых с целью найти сходство и различия между ними. Разновидности: метод возрастных срезов – применяется для изучения возрастной динамики тех или иных личностных характеристик; психолого-клиническое исследование – метод сравнения данных, получаемых при изучении отклонений в психическом функционировании, с данными, полученными на нормальной выборке.

Лонгитюдный метод – длительное и систематичное исследование одного (или нескольких) респондентов, позволяющее определять диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости в психическом развитии ребенка. Примером такого исследования являются наблюдения Арнольда Гезелла за монозиготными близнецами в течение 12 лет. К заслугам А. Гезелла относится использование близнецового метода для анализа отношений между созреванием и научением. В последние годы жизни А. Гезелл использовал сравнительно-генетический метод. Также к заслугам А. Гезелла относится создание «Атласа поведения младенца», включающего более 3000 фотографий, фиксирующих двигательную активность и социальное поведение ребенка от рождения до двух лет. Однако в своих исследованиях А. Гезелл ограничивался чисто количественным изучением сравнительных срезов детского развития, сводя развитие к простому увеличению, «приросту поведения», не анализируя качественных преобразований при переходе от одной ступени развития к другой, подчеркивал зависимость развития лишь от созревания организма [58].

Преимуществом лонгитюдного метода является изучение динамики развития и генетической связи между фазами. Недостатки лонгитюдного метода: проблема комплексности; трудности материального и организационного порядка; малая выборка, невозможность перенести полученные результаты на другие группы [58].

Таким образом, лонгитюдный метод – это особая группа методов, требующая от исследователя тщательного подхода к планированию схемы исследования и рассмотрения вопросов ее практической реализации, а также серьезной подготовки и скрупулезности при применении современных статистических методов. Они позволяют выявлять скрытые тенденции, неочевидные кривые развития, которые не всегда можно репрезентировать диаграммами и обычными функциональными графиками. Лонгитюдный метод в настоящее время предполагает такую спецификацию психологом целей своего исследования, при которой ему совершенно необходимо владеть современными способами многомерной статистики и современными программами, позволяющими моделировать изучаемые зависимости [24].