Читаем Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Письмо» полностью

Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Письмо»

Елена Сергеевна Музланова

• The main argument in favour/against is…

• First of all, I would like to consider…

• The first thing (I would like to consider) to be considered is…

• To begin with,…/To start with, …

• Apart from that…

• Despite the fact that …/ In spite of the fact that …

• On the one hand, …/On the other hand, …

• Besides, …/ In addition, …

• What is more,… /Moreover, …/More than that, …

• What matters most in this case is…

• Finally, …

• However, … / …, though

• …although… / … even though …

• Nevertheless, …

Выражение причинно-следственной связи:

• for this reason

• therefore/that is why

• thus

sth happened

• because of

• as a result of

• owing to/due to

• as a consequence of

Примеры:

• for example

• for instance

• such as

• like

Заключение:

• To sum up, ….

• To conclude, I would argue that …

• On this basis, I can conclude that…

• In conclusion, I would like to stress that…

• All in all, I believe that…

3.2. Схема оценицания высказывания с элементами рассуждения

Письменное высказывание с элементами рассуждения оценивается по пяти критериям:

• содержание и полнота выполнения задания (максимально 3 балла);

• организация текста (максимально 3 балла);

• лексическое оформление речи (максимально 3 балла);

• грамматическое оформление речи (максимально 3 балла);

• орфография и пунктуация (максимально 2 балла). Таким образом, за сочинение с элементами рассуждения

учащийся может получить максимально 14 баллов.

Под содержанием и полнотой выполнения задания понимается:

• соответствие теме и ситуации общения, указанной в коммуникативном задании, а также полнота раскрытия темы;

• правильность отбора материала с учетом адресата (что адресат уже знает; о чем его нужно поставить в известность; какая информация не является важной и необходимой в данной ситуации);

• использование определенного стиля речи в соответствии с указанной коммуникативной ситуацией;

• соответствие высказывания заданному объему.

Под организацией текста понимается:

• логичность изложения материала;

• связность текста, которая обеспечивается правильным использованием языковых средств передачи логической связи между отдельными его частями (союзы, вводные слова, местоимения и т. п.);

• структурирование текста: деление на абзацы, наличие вступления и заключения.

При оценивании лексической грамотности учитываются:

• точность выбора слов и выражений; их соответствие теме и ситуации общения;

• правильность формирования лексических словосочетаний;

• грамотность словообразования;

• запас слов и разнообразие используемой лексики (синонимы, антонимы, фразеологизмы); их соответствие высокому уровню (B2).

При оценивании грамматической правильности речи учитываются:

• точность выбора грамматических конструкций в соответствии с целью высказывания;

• разнообразие используемых грамматических средств;

• сложность используемых конструкций.

При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитываются:

• соблюдение норм орфографии иностранного языка;