Атомная бомба Анатолия Яцкова

И даже с позиции сегодняшнего дня трудно спокойно знакомиться с высокой оценкой разведывательного материала, например, о производстве плутония на одном из американских промышленных объектов: «Полученные материалы очень ценны, позволяют сэкономить 200–250 миллионов рублей и сократить сроки решения проблем».

А ведь шла война, и производство одного самолета исчислялось десятком тысяч рублей. И наверняка такую тихую радость испытывал не раз Анатолий Антонович, а о том, что это так, говорится в книге его друга Александра Феклисова «За океаном и на острове»:

«Яцков был связан с агентами по атомной проблематике. Работа велась через связников, с которыми Яцков встречался в городе. Некоторая часть копий передавалась в тайнописи, и Яцкову приходилось долго возиться с реактивами, а затем разгадывать проявившийся английский текст, в котором нередко трудно было прочитать не только отдельные буквы, но и целые слова. Конечно же Яцков не мог напрямую встречаться с самым активным агентом Клаусом Фуксом, на связь с ним приезжали агенты-связники…» (Личная работа с источником — это мастерство, но через связников — это высший пилотаж.)

* * *

Любопытная заочная встреча произошла у автора, вероятно, с сыном Павла А. Визгина. Его отец, капитан первого ранга, в годы войны возглавлял военную разведку Северного флота Наркомата обороны. А 59-м году был начальником курса Высшей разведывательной школы, где автор проходил подготовку.

Именно Визгину его подопечные были обязаны на пару лет учебы, как это было принято в школе, звучными псевдонимами, заимствованными из списка знаменитых флотоводцев. Нам, четырем «североморцам» было приятно щеголять своими временными именами, а автору — именем самого легендарного Степана Осиповича Макарова, зачинателя многих новинок на флоте и в кораблестроении.

Но почему любопытная встреча? Дело в том, что, работая над биографиями моих старших наставников по линии НТР и в жизни — Квасникова, Барковского и теперь Анатолия Антоновича Яцкова, среди архивного наследия Владимира Борисовича автор обнаружил обширную статью из журнала «Вопросы истории естествознания и техники» («ВИЕТ») Владимира Визгина, причем в «щепетильной» рубрике — «Этические аспекты современной науки» о нравственном выборе и ответственности ученого-ядерщика в истории советского атомного проекта.

Автор был знаком с работой атомного разведчика — историографа НТР и разведки в целом Владимира Барковского по смежной теме — этике разведывательной деятельности. И потому статья Визгина-младшего серьезно заинтересовала. Как представлялось, взгляды разведчика-атомщика и журналиста-атомщика могли пересекаться. Беда только, что содержание эссе разведчика лишь ютилось в памяти автора отрывками. Но общая канва была сохранена.

Автор, войдя в преподавательский коллектив, был свидетелем и участником обсуждения темы на кафедре и факультете в процессе работы над учебными материалами и при подготовке к конкретным занятиям. В этом отношении помнятся, особенно на первом этапе становления автора как руководителя учебного отделения молодых разведчиков, наставления и профессора Барковского, и начальника факультета Яцкова об одном обязательном условии в аудиторных занятиях — обсуждать вопрос, высказанный ярким русским педагогом Сухомлинским: «Средоточием нравственности является долг».

Ибо нравственное начало в общении с товарищами либо в связях из числа иностранцев, отмечали коллеги автора, должно всегда присутствовать. Видимо, поэтому особое внимание при изучении, например, темы «основы сотрудничества», предпочтение отдавалось идейной и материальной основам, а на практике — весьма редко использовалась морально-психологическая основа в «шантажирующем аспекте».

И Анатолий Антонович, как руководитель большого коллектива на факультете НТР Краснознаменного института, на совещаниях внушал этические истины в делах разведки своим колллегам — руководителям учебных отделений, а те — своим подопечным, слушателям.

А поговорить было о чем. Ведь категория слушателей факультета ориентировалась на работу со связями по линии науки и техники.

Нашей стране готовили своеобразную мышеловку, целью которой было лишить страну всех качественных благ международного разделения труда.

И на занятиях у слушателей, естественно, возникал вопрос о нравственности в делах этого аспекта разведки, а проще — соотношение разведки и шпионажа.