Азбука НО: Практическая педагогика

Вокруг каждого игрового поля собираются небольшие группы участников. За каждым полем – ведущий. Он сообщает игрокам исходную информацию о герое: имя, возраст и прочие, заранее оговоренные детали. В каждой поворотной точке ведущий предлагает участникам принять решение за главного героя. Игрокам предстоит принять групповое решение, иногда это оказывается совсем непросто, так как каждый из участников основывает свой выбор на личном опыте. Ведущий задает рамки этого обсуждения, а когда решение принято, ход сделан, сообщает результат, к которому это решение привело, и продолжает рассказ до следующего поворотного момента. Атмосфера, в начале очень спокойная и размеренная, постепенно становится все более напряженной и активной, по мере того, как возрастает личный интерес участников. Герой истории и его, пусть виртуальная, судьба становятся небезразличными, игроки начинают более ответственно подходить к обсуждению решений.

Закрытие лучше пройдет в группах, объединяющих игроков с разных игровых полей, ведь игра шла параллельно в малых группах, и наверняка в каждой такой группе были свои особенности. Механизм выбора, индивидуальный для каждого, может стать центром этой групповой сессии.

«Коллектор»

«Коллектор» – пример методики, используемой для распределения участников по творческим группам. В ее основу положен личный интерес и выбор участника.

«Коллектор» проводится за несколько дней до начала лагеря, это своеобразное первичное знакомство между участниками и ведущими. «Коллектор» построен по принципу станций, каждая из которых длится несколько минут, и представляет собой набор игр, тестов, упражнений. Задача каждого из участников – пройти все станции поочередно и в конце сделать свой выбор. Перед началом «Коллектора» участники получают так называемую коллекторную карту – это лист бумаги, на котором красочными значками обозначены все профили, участвующие в коллекторе. Например: палитра и кисти означают профиль рисования, музыкальные инструменты и ноты – это профиль музыки, за театральными масками скрывается профиль театра, книга, перо и чернильница – профиль литературы и т. п. Получив коллекторные карты, участники отправляются по станциям коллектора. Мы понимаем, что большинство людей чувствуют себя весьма неуютно, так как оказались в незнакомом месте, в незнакомой компании, в незнакомой обстановке. Наша задача, насколько это возможно, снять это ощущение дискомфорта. Поэтому участники проходят коллектор по двое – одному, – в большой компании слишком страшно и неуютно. Но самое главное, конечно, ЧТО происходит на станциях Коллектора, вернее, КАК происходит. На каждой станции мы предлагаем участнику попробовать себя в разных видах творчества, каждый может на несколько минут стать танцором или журналистом, актером или дизайнером, фотографом или писателем. Может, если захочет, конечно. Выбор остается за самим участником. Мы понимаем, что перед нами самые разные люди: кто-то играет на скрипке с утра до вечера, и его уже буквально тошнит от музыки, кто-то танцует с пяти лет и не может представить себе хотя бы один день без танцев, кому-то в четыре года поставили диагноз «нет слуха», кто-то сочиняет стихи, но стесняется их показать даже близким друзьям, кого-то не приняли в художественную школу, кто-то ненавидит свою учительницу по литературе, а с ней и всю мировую литературу вместе взятую. Мы должны за несколько минут сделать так, чтобы участник попробовал себя в различных видах творчества и сделал свой личный выбор, по возможности не оглядываясь на свой прошлый опыт, а руководствуясь своим личным интересом и только им. А для этого задания, которые мы предлагаем, должны быть интересными, неординарными, не слишком сложными, а мы сами, ведущие, постараемся быть максимально располагающими и атрактивными. Мы также понимаем, что на выбор участника повлияют такие субъективные факторы, как мнение друзей и родителей, симпатия или антипатия по отношению к конкретному ведущему, и это легитимные факторы.

На каждой станции Коллектора в коллекторную карту участника вносятся специальные значки. С их помощью ведущие отмечают, насколько, на их взгляд, участник проявил интерес к их профилю, насколько охотно он выполнял задания, насколько легко шел на контакт. И самое, пожалуй, главное, хоть и самое зыбкое, трудноуловимое, но очень важное – возникла ли «химия» между ведущим и участником. Это, конечно, вещи интуитивные, но наша профессия во многом именно на интуиции и построена.