Азбука НО: Практическая педагогика

Все это время звучит голос ведущего-распорядителя, который приветствует посетителей и рассказывает о нашем кафе, о сегодняшнем меню. Когда зал кафе заполнен, и все посетители сидят за столиками (таким образом, мы объединяем участников в «хевруто»), ведущие-официанты предлагают «закуски»: участники по очереди переворачивают карточки, лежащие на столе, читают вопросы и обсуждают их. Нет определенного времени, отведенного на обсуждение каждого вопроса, однако ведущие должны внимательно наблюдать за тем, что происходит за каждым столиком. В случае если у участников возникает проблема (например, кто-то один слишком активен и не дает другим возможности высказаться или участники слишком долго обсуждают один из вопросов, теряя интерес), ведущий может сесть к ним за столик и помочь структурировать обсуждение.

По желанию гостей нашего Кафе-Мидраш подается основное блюдо – это центральный текст или тексты, представляющие тему. К тексту прилагаются особые «приборы» – вопросы для обсуждения и анализа. Все время взаимодействия с текстом ведущие-официанты готовы предложить свои услуги участникам – ответить на вопрос, предоставить дополнительную информацию, а иногда, войдя на время в группу, структурировать интерес и обсуждение.

В конце посетителям предлагается «десерт». Это своего рода добавка, к которой не прилагается специальный комментарий. Участники сами решают, как строить взаимодействие с «последним блюдом».

Кафе-Мидраш работает «до последнего посетителя». Это значит, что форма не предполагает одномоментного окончания. Для кого-то вечер закончится через два часа, а кому-то будет приятно продолжить обсуждение «в ночь». В какой-то момент можно дать возможность перехода в другие группы в соответствии с интересом участников.

Форма Кафе-Мидраш базируется на технике Бейт Мидраш, сохраняя текст как основной мотор происходящего в группах. Кроме этого, атмосферный элемент вызывая у участника сильнейший личный интерес, приглашает его к взаимодействию с материалом, его исследованию, открытию и созданию нового.

«Кампус» и «Земля, текущая молоком и медом»

В этой главе мы приводим краткое описание действующих систем, основанных на принципах НО. Обе модели представляют собой многодневные программы летнего отдыха для детей и подростков. «Кампус» – университетский городок, «Земля, текущая молоком и медом» – детское демократическое государство. Обе системы вписаны в широкие игровые рамки, которые, с одной стороны, жестко структурируют процесс, а с другой – предоставляют участнику широкие возможности для выбора и личностно роста.

С точки зрения структуры, участники распределены на творческие разновозрастные группы. В «Кампусе» они, естественно, называются факультетами. Каждый из факультетов имеет свою специализацию, например, театр, танцы, музыка, журналистика, литература, фотография, телевидение и т. п. Распределение по факультетам происходит в ходе Коллектора. В его основу положен личный интерес, ведь именно он способен объединить «похожих» людей: похожих по темпераменту и способам самовыражения, похожих по типу восприятия окружающего мира и методам коммуникации. (Такой профильный принцип деления, в отличие от возрастного или географического, – кратчайший путь к «Я», так как человеку легче быть собой среди своих. Каждый факультет специализируется на одном из видов искусства, что задает понятное направление тому творческому созиданию, которым занимаются студенты на протяжении всего семестра. При выборе профиля факультетов мы руководствуемся их прикладным характером. Ведь профиль – это своеобразный ключ, при помощи которого мы предлагаем участникам открыть для себя тот или иной материал. Важно заметить, что профиль – это не кружок и не студия. Участники занимаются профилем в течение всей программы. Конечно, такая система требует соответствующей подготовки ведущих. Да и техническое оснащение немаловажно: нет, речь не идет о том, что каждый художник получает мольберт, а каждый фотограф – фотоаппарат. Однако совершенно необходимо, чтобы в распоряжении студентов «Кампуса» было несколько видеокамер, театральный грим, профессиональные краски и кисти и т. д. Хорошо бы, конечно, проводить такую программу на базе, где есть телевизионная студия, фотолаборатория, художественная мастерская, но нам в таких местах работать не приходилось.