Азбука счастливой семьи для приемных родителей. Книга-тренажер

ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ

Людмила потеряла маму и папу в раннем детстве. Мама погибла, а отец после этого исчез из жизни трехлетней девочки навсегда. Воспитание ребенка взяли на себя бабушка и дедушка, родители мамы. Они души не чаяли во внучке, но при этом сумели ее не избаловать: Людочка с ранних лет помогала бабушке по дому, с подросткового возраста на каникулах работала с дедом в мастерской. Отдыхали они тоже все вместе – ездили каждое лето на море. После того как Людмила выросла, вышла замуж и родила двоих детей, она решила, что ее призвание в помощи детям-сиротам. Она уволилась из школы, где работала психологом, и они с мужем оформили статус приемной семьи. К тому времени Людмила уже отдавала себе отчет в своих мотивах: ее потребность заботиться о сиротах связана с утратой матери и отвержением отца. Многие часы психотерапии еще во время учебы в вузе помогли ей это понять и проработать. В приемной семье Людмилы и ее супруга воспитывается двое родных и четверо приемных детей. Людмила ведет занятия в школе приемных родителей.

В качестве конструктивного мотива также может выступать усыновление семьей, которая в прошлом потеряла родного ребенка, но смогла справиться с острым горем. Если родители смогли пройти через потерю и научились жить в новой реальности, это уже потенциально положительный вариант. Ключевым является понимание того, что приемный ребенок – это совсем другой человек, со своими собственными особенностями и потребностями. Он не сможет заместить или заменить погибшего. Он – не обезболивающее. И именно он будет нуждаться в поддержке и любви прежде других.

Продолжать приводить примеры и обсуждать мотивы можно еще долго. Но постараемся обобщить: к деструктивным стоит отнести все мотивы, вызванные проблемами, неудачами, дефицитами и неудовлетворенными желаниями самих приемных родителей. А к конструктивным – те, в центре которых находится личность принимаемого ребенка, его потребности, дефициты и нужды.