Бабушка, которая хотела стать деревом

– Значит, я новая, а вы уже не очень новая, – вынесла вердикт Анечка.

– Комплимент! – рассмеялась Тамара.

– А как у вас с памятью? – допытывалась Анечка.

– По-разному бывает. Иногда вообще ничего не помню! – призналась Тамара.

– Значит, совсем затертая, – кивнула девочка.

Тамара от хохота чуть пополам не сложилась. Анечкин папа работал программистом, поэтому малышка знала профессиональную лексику, относящуюся к памяти.

После этого, когда Тамара забывала что-то купить или сделать, сообщала:

– Я уже не очень новая, а память вообще затертая.

Наша удивительная соседка умела мастерски срывать детские планы на жизнь. Шла из магазина. Перед ней, переступая сугробы, топали девчушка-первоклассница или второклассница, и дедушка, которого отрядили встречать внучку. Девчушка рассказывала, как читала выученное стихотворение, как отвечала у доски, как нарисовала картинку. И каждый раз спрашивала у дедушки: «Я молодец, да?» Дедушка подтверждал – молодец.

– Если я такая молодец, можно я за это не буду есть суп? – уточняла девчушка.

Дедушка не нашелся, что ответить, а Тамара просто случайно оказалась за их спинами. Объяснила малышке, что если та не будет есть суп и котлеты, например, то мозг совершенно перестанет работать. Вообще ни один стишок не сможет запомнить. Вот такая магия, то есть взаимосвязь. Съешь сегодня суп – точно запомнишь стих. Тамара умела убеждать детей потреблять животный белок и горячее питание. Даже дедушка после прочитанной лекции собирался съесть суп, который уже лет десять как не ел.

Тамара столкнулась в подъезде с десятилетней Дашей. Та рыдала, будто случилось что-то страшное. Страшное, с точки зрения Тамары, конечно же, случилось – Даша забыла ключи и не могла попасть домой. Соседка не могла оставить ребенка на пороге закрытой квартиры, поэтому утащила к себе – накормить обедом и подождать родителей. Но для Даши, ронявшей в суп слезы, трагедия заключалась не в этом.

– Деревенцы, – прорыдала Даша в ответ на вопросы Тамары. – Это все из-за деревенцев!

Тамара вместе с супругом приготовились выспрашивать, кто такие деревенцы и что из-за них произошло. И немедленно покарать всех деревенцев за слезы ребенка. Коля сказал, что сейчас пойдет и точно всех покарает. Тамара заверила, что сделает это быстрее.

Выяснилось, что на уроке истории учитель задал вопрос: «Кто живет в деревне?»

– Деревенцы, – ответила Даша.

– Почему? – удивился историк.

– Ну, ковбойцы, индейцы… Значит, деревенцы.

Историк поставил Даше двойку.

– Правильно – ковбои, – тихо заметил Коля.

– Я тебя сейчас покараю, как ковбойцы индейцев, – прошептала мужу в ответ Тамара. – Ой, детка, я бы тебе две пятерки поставила! – воскликнула она, накладывая Даше второе – такой порцией можно было бы накормить пятерых. – Завтра поговорю с твоим историком, расскажу ему и про деревенцев, и про ковбойцев.

Тамара появилась в школе – кто бы смог ее не пропустить! – и провела урок истории для учителя истории. Рассказала про индейцев и ковбоев. Показывала в лицах. Как те стреляют, говоря «пых-пых» и складывая пальцы так, чтобы получился пистолет. Дети сидели не шелохнувшись от восторга, учитель тоже, но из последних сил старался не выражать чувств. Потом Тамара провела мастер-класс по складыванию рук в виде пистолетов, птичек, собак и зайчиков. Дальше началось совсем страшное – она раскрутила шариковую ручку, которую достала из своей сумки-баула, оторвала кусочек бумаги, пожевала его и показала пульку, а потом – как пуляться с помощью ручки. Историк предупредил, что ушел в туалет, и его в классе не было. Дети, старательно жевавшие бумагу, поклялись хранить тайну изготовления пулятельного аппарата прошлого века, но взамен потребовали продолжения веселья, проигнорировав звонок на перемену. И началась полная вакханалия.