Безбашенные алхимики (СИ)

Профессора ответили, что родители посчитали, что он более умный и любознательный, чем его старшие братья, которым предстоит военная карьера. И что, во-первых, в самой Академии в курс обучения входят предметы боевой направленности, а во-вторых, он может посещать дополнительные занятия по фехтованию и военному делу. В-третьих, если он действительно сможет в будущем воплотить мечты своего отца и сделать плодородными почти пустынные земли их княжества, ему действительно придётся столкнуться с драконами, которые не упустят возможности поживиться чем-то вкусным на полях и пастбищах. Так что, чем лучше Том изучит предмет «Драконоведенье», тем больше шансов, что он сможет найти эффективный способ решения этой проблемы.

В комнату Том вернулся вполне себе вдохновлённый, довольный предстоящей учёбой и жизнью.

Вечером мы с ним сидели на подоконнике в нашей комнате, листали учебники. А за окном шумел листвою осенний парк с раскидистыми деревьями, кроны которых уже тронула желтизна. По небу цвета индиго плыли свинцовые тучи, и лишь на горизонте виднелась полоска светлой бирюзы.

Ветер пригнал мощную тучу, которая разразилась проливным дождём. Том зачем-то открыл окно. Я с удивлением наблюдал за его действиями.

Том вытянул вперед руки с раскрытыми ладонями и начал водить ими так, будто притягивает, собирает в пригоршни и лепит что-то. Я увидел, как капли дождя возле нашего окна собираются в какую-то замысловатую фигуру. Через несколько минут я смог определить, что «слепил» с помощью магии из капель дождя сосед – конечно же, это был дракон! Мы оба высунулись из окна, наблюдая за водяным творением. Том повёл руками в сторону, и фигурка дракона «поплыла» вдоль жилого этажа Академии. Из других окон послышался визг и грохот закрываемых створок. Том вздрогнул от резких звуков, и водяной дракон взорвался мириадами светящихся брызг в сумерках – вода под воздействием магии подсвечивалась. После мощного «водяного взрыва» брызги не разлетелись моментально, а медленно опускались вниз. Сосед быстро просёк это, что-то ещё колданул и капли стали цветными. Он поводил руками, и капли перестали падать вниз, образовав светящийся переливающийся различными оттенками водяной цветок в сумеречном небе. В этот момент из-за тёмных туч на горизонте вдруг вырвался яркий луч заходящего солнца, озарив всё вокруг и творение Тома. Сосед сосредоточенно замер, прикрыл глаза, раскинул руки в стороны и водяной цветок взорвался мощнейшим фейерверком разноцветных капель, которые в этот раз вначале летели высоко вверх, а затем уже опадали на землю. Из окон послышались восхищенные возгласы, и кто-то даже аплодировал.

Том закрыл окно, и мы отправились спать.

9. Новый день

После пробуждения мы привели себя в порядок, облачились в учебные мантии и отправились с Томом на завтрак в столовую, попутно просмотрев расписание занятий. К нам подошла Лия – студентка, с которой я познакомился вчера в библиотеке. Она восхищенно взглянула на Тома, даже руку ему пожала и сказала, что устроенное им вечернее шоу с водными фейерверками было прекрасно. Том довольно улыбнулся. Я их представил друг другу и в столовке мы сели втроём за один стол, болтали о всякой ерунде, ну и конечно делились впечатлениями о первом дне в Академии. На завтрак нам дали вкуснейшие оладьи с мёдом и чай с мятой, ну и ещё по большому красному яблоку.

Учебный день у нас начался с предмета «Основы алхимии». Его тоже вёл профессор Штерн. Он рассказывал нам об основных химических элементах, о нашей специальности, специфике обучения на факультете, выпускники которого нередко становились врачами, зельеварами и изобретателями. Были среди них и оружейники, строители, агрономы, геологи и даже деятели искусства, ведь во всех этих сферах требовалось исследовать и синтезировать различные вещества, материалы, растворы, красители, удобрения и тому подобное.

Следующая лекция была по «Геологии», её вёл профессор Ханс Аран, с которым мы ещё не были знакомы – увидели его имя в расписании. Мы пришли в учебный корпус, где была нужная аудитория, чуть раньше остальных учащихся группы, и застали в коридоре статного мужчину лет тридцати-сорока, с длинными тёмными волосами, короткой бородой и загаром; в изрядно потрепанной дорожной одежде с длинным плащом и закрывающим лицо капюшоном, в изношенных кожаных походных сапогах на ногах. На поясе у него висел меч, а за спиной был закреплён боевой арбалет, в левой руке он держал длинный посох, украшенный какими-то надписями и узорами. Создавалось ощущение, что он только что прибыл откуда-то издалека. К нему подошёл ректор Хоррордор и, похлопав по плечу, сказал:

- С прибытием тебя! Старина, будь добр, облачись в мантию преподавателя перед занятием! Твоя лекция начнётся уже через 20 минут.

Аран кивнул ему и, видимо, пошёл в свою комнату.

Мы с Томом и Лией переглянулись – загадочный у нас будет преподаватель! Прибыл с дороги сразу на лекцию!