Безбашенные алхимики (СИ)

Когда мы пришли на ужин, зал столовой с большими окнами был озарён яркими оранжевыми лучами заходящего солнца. Под потолком сверкала белыми огоньками красивая хрустальная люстра из множества прозрачных искрящихся стёклышек. Мы сидели с ребятами за столом, уплетая пироги с разными начинками, фрукты, тыквенный сок и чай. Залюбовавшись красотой зала столовой, залитого солнечным светом, я на какое-то время замер. Мои друзья одёрнули меня и поинтересовались что со мной. Я обратил их внимание на то, что вокруг очень красиво, и они тоже прониклись моментом. Лия сказала, что я эстет, а Том засмеялся. Лия взглянула вверх на люстру, сосредоточилась, что-то зашептала, и под потолком вокруг хрустальной люстры поплыл хоровод из множества прозрачных мерцающих призрачных роз – Лия оказалась магом Иллюзий. Ребята, сидевшие с нами рядом за столом, заметили происходящее и стали переговариваться, указывая пальцами вверх. Среди них нашлись ещё «иллюзионисты», и вокруг хоровода из роз Лии вдруг возник и закружился в обратную сторону вихрь из призрачных ромашек, кто-то ещё добавил вращающиеся в противоположных направлениях круги из васильков, колокольчиков и прочих цветов. К нашему шоу присоединились студенты из других групп, и вскоре весь потолок кружился в цветочном вихре.

Естественно, профессора, сидевшие отдельно за преподавательским столом, тоже увидели всё это. Но они не стали кричать на нас, не пытались прекратить нашу затею. Наоборот, смеялись и перешучивались друг с другом, поглядывая на творение и его авторов. Профессор Штерн поднялся из-за стола, сделал пасс руками: дверь кухни распахнулась, и оттуда плавно вылетело несколько больших подносов с конфетами. Декан направил подносы в разные части зала под потолок. Он что-то шепнул и конфеты плавно в серебристых искрах посыпались с подносов вниз на столы. Учащиеся успевали ловить их налету или собирать со скатертей – это было очень весело. Конфеты оказались настоящими и с разными вкусами, что добавило радости студентам. Мы ловили конфеты, как и другие ребята. Я вдруг понял, что чувствую себя очень счастливым.

Мы после ужина возвращались в свои комнаты по коридору, я подумал и сказал:

- Как хорошо, когда магия добрая!!!

Лия и Том со мной, конечно, согласились.

Засыпая, я размышлял о том, что мои друзья за пару дней успели показать себя с лучших сторон, в то время как я сам умудрился отличиться только тем, что мяч на тренировке спалил.

10. Злополучное занятие

Третий день обучения начался с «Основ магии». Я открыл конспект: лекция по этому предмету у нас уже была в первый день, и тогда мы записали основные понятия и определения, профессор Макграф провела краткий экскурс по темам, которые мы будем проходить в будущем, перечислила литературу по всем предметам. А в этот раз она рассказывала о видах магии и способах её применения.

Чистая магическая энергия лежала в основе любых форм магии, и способы применения зависели от способности человека трансформировать её в рамках какой-либо стихии или как-то иначе.

Обычно, маги нашего мира трансформировали чистую магическую энергию в магию воды, огня, воздуха, земли, и обладали одной ярко выраженной стихийной способностью, но могли применять другие.

Кроме стихийных, были ещё иные формы трансформации энергии: разрушения, преобразования, восстановления неодушевлённых предметов, регенерации живой материи (магия Жизни) и прочие. Также была в ходу и менталистика - различные экстрасенсорные способности типа телепатии, ясновидения, телекинеза и гипноза.

Магия Иллюзий, которой владела Лия, была разновидностью магии преобразования в сочетании с менталистикой. Другие подвиды магии, например: бытовая, боевая, лечебная – тоже были смешением различных форм проявления чистой магической энергии.

Профессор отметила, что иногда бывали и исключения – совсем уже нестандартные проявления. При этом формы выражения зависели от личных качеств магов и от условий, в которых происходили подобные всплески – как правило, это случалось в каких-либо экстремальных ситуациях, связанных с угрозой для жизни. В мирное время это было редкостью, а вот на войне таких случаев хватало. Бывало и такое, что способности вдруг проявлялись у тех, у кого их изначально вообще не было.

Ранее я получил домашнее образование, когда жил в графстве моих родителей в нашем замке, и, в общем-то, имел представление об азах «Теории магии». Но я всё равно с интересом слушал лекцию профессора Макграф, потому что она приводила различные примеры из истории и из жизни выдающихся людей.

После «Основ магии» у нас в расписании стояла отметка «Индивидуальные факультативы», и нам с ребятами пришлось разойтись по разным аудитория: Том отправился изучать и практиковать магию Воды, Лия – магию Преобразования, а мне предстояло заняться изучением магии Огня.