Биоастрология 2.0. Современный учебник астрологии нового поколения

Условия вырождения Сатурна во внутреннего диктатора: когда отец слаб, формируется защитное отчуждение от обоих родителей («привязанность стала токсичной, в душу нагадили, надо отстраняться – нет сильного взрослого, к кому можно с доверием пристыковаться, поэтому строим стену, чтобы сбить внешний шум, и изображаем крутизну»).

Дисциплинарные нюансы Сатурна:

• естественную потребность быть хорошим формируют первые два рождения как следствия бондинга, слияния с божественной любовью;

• дисциплину путают с наказанием, а на самом деле это внутренний и внешний порядок, который устраивает и обеспечивает развитие как детей, так и взрослых;

• «культура – система табу и ограничений» © В. Сундаков;

• «все лучшее – самым маленьким детям» уродует родовую систему, в норме иерархия строится так:

❒ отец – глава семьи, на нем максимум ответственности, за ним последнее слово;

❒ затем мама;

❒ затем старший ребенок и прочие дети по возрасту (в том числе если это ребенок от другого брака);

• смотрим, к какому родителю ближе Сатурн, он и имеет право запрещать, изначально это отцовская функция;

• лучше сталкиваться с запретами и негативными и эмоциями понемногу с самого юного возраста, иначе мир во взрослом состоянии пригвоздит тапком (родительская семья как прокси-сервер внешнего мира);

• даже самая жесткая выходка должна влечь связку из санкции и напоминания «наши отношения в порядке»;

• не судите дитя взрослыми мерками морали и опыта («он же должен понять, что это неуместно»);

• дисциплинарные табу:

• непрогнозируемое и необоснованное наказание «чтобы понюхал пороху, для профилактики»;

❒ отчуждение, разделение («мы тебя больше не любим, ты нам больше не нужен»).

Как превратить ребенка в нищего неуверенного непрофессионала:

1) непрошеные советы;

2) раннее развитие с прицелом на профессию;

3) состояние «ты нам должен»;

4) состояние «оправдай наши ожидания»;

5) состояние «вокруг враги, надо быстрее…»;

6) одна профессия навсегда;

7) делай, что лучше получалось в школе.

Детский интеллект

После нейруляции церебральный ганглий превращается в сложную структуру, насчитывающую порядка 160 млрд нейронов. Половина из них отомрут ближе к зрелому возрасту. Несмотря на то, что в начале пути младенчиковый мозг в два раза больше наполнен клетками, чем взрослый, между нейронами отсутствуют связи – главные ключи и магистрали мышления.

Именно благодаря качеству и сложности связей мозг нарабатывает свои программы, автоматизмы и учится азам обработки фактов внешнего мира.

Но как бы ни сравнивали и ни препарировали мозги гениев и бомжей, сколько бы ни размещали людей в томограф в поисках сознания, творчества, личности, ничего такого там так и не нашли.

Нейрофизиологи и социальные психологи нагнетают на народ депрессуху в этой связи. У нас, дескать, нет свободы воли, мы производные среды и рабы рефлексов, а все наше творчество и метасознание – это хаотичная игра электричества внутри структуры, которая эволюционно создана для культурного обнюхивания задниц обезьян в стаде.

Как бы так, да не так. Астрологический и эзотерический взгляд на мозг можем упростить в: «телевизор не является источником программ». Мозг – это лишь флешка и обработчик данных, а оператор – куда выше, за пределами тела. Но это повод для огромной отдельной книги по астрологии интеллекта и гениальности.

Кем лучше быть ребенку: умным-успешным или счастливым? Вопрос риторический, но многие так и не понимают его суть.

Высчитав ядро детской карты, астролог обязан расставить акценты, в чем сила этого маленького человека, в чем его опора и на каком топливе работает его мотор. Может, он дизайнер, может, он человек воли, может, он переговорщик-продажник, а может, вообще его естество и суть вращаются вокруг эмоционального тепла и семейной реализации.

Клише «каждого ребенка можно сделать гением, заставить его знать три языка в три года, натаскать его на курсах, поступить его в Гарвард, чтобы он кормил вас до старости» умело втюхивается как бедным и внушаемым, так и богатым и амбициозным родителям недобросовестными представителями образовательной банды. Примерно такая же история с балетом, художественной гимнастикой и прочими садистами, которые продают родителям мечту о чемпионе и манипулируют слитыми в детей аспирациями.

К счастью или сожалению, не каждому ребенку нужно и полезно быть гением. Большинству детей раннее интеллектуальное развитие и вовсе вредит.

Элементы карты для анализа интеллектуальных предрасположенностей:

• Луна как восприятие и долгосрочная память, внимание в целом;

• Меркурий как аппарат процессинга фактов и артикуляции мыслей, краткосрочная память; аналитический «школьный» интеллект;

• Солнце как центр осознания и способности выражать себя (отчасти ему в этом помогают Венера как фактор выбора и Марс как фактор стартового импульса);

• Юпитер как мастер синтеза фактов, «академический интеллект», формирующий понятия, цели, воззрения и поучающий категориями;