Биолокация по-новому

Как видим в условиях огромных городов, на работе, дома, на отдыхе и где угодно, можно не только не терять связь с истинной Природой, но и развивать ее. Когда Вы научитесь пользоваться этим состоянием, я бы рекомендовал Вам проделать вышеприведенные упражнения (стойка «Дерево», энергодиски, и др.) в «неформате». Это очень полезно для Вас, так как ощущения здесь уже совершенно другие, да и результаты тоже, в чем Вы убедитесь. Упражнения по чтению алфавита, сложению и умножению надо делать теперь в «неформате», так как это фундамент дальнейшего Вашего успеха в информационных технологиях.

ГЛАВА б РАБОТА С РЕАЛЬНЫМИ И ВИРТУАЛЬНЫМИ РАМКАМИ

«Познав самого себя, никто не останется тем, что он есть».

Томас Манн

Прежде чем перейти к работе с рамками, необходимо усвоить самое главное — рамки являются сугубо индивидуальным инструментом оператора биолокации, и они ни в коем случае никому не передаются. Ручки рамок иногда маркируют под левую и правую руку. Брать рамки надо с чистыми руками и сердцем. После работы рамками по диагностике заболевания или определения патогенного излучения и т. д., необходимо протереть их спиртом или одеколоном, вымыть руки. Соблюдайте эти правила.

Возьмите в руки две Г-образные рамки и встаньте в «Стойку Дерево», затем опустите руки вниз так, чтобы локти не касались туловища, а кисти рук, слегка сжатые в кулаках, удерживающие рамки находились в 15–20 см от живота. Расстояние между кулаками, удерживающими рамки, равно также 15–20 см. Постарайтесь добиться, чтобы горизонтальные части рамок (на начальном этапе) были параллельны полу.

Затем поставьте большие пальцы рук на рамки, как показано на рис. 13. Это будет являться своего рода тормозом для вращения рамок.

Далее войдите в состояние «неформата» с открытыми глазами и задайте себе вопрос в нижний ДТ (рис. 11) «2x2=4?» Знак «=» не произносится, то есть: «Два умножить на два — четыре?». Ответ идет из ДТ в кисти рук, где у Вас теперь рамки. Одновременно с постановкой вопроса отпускаются большие пальцы рук, удерживающие рамки.

Положение рамок, когда они разошлись в сторону, означает ответ «Да» (Рис. 14)

После разворота рамок в противоположные стороны, возвращайте их в исходное положение (рис. 15) и удерживайте их от вращения большими пальцами рук. Далее ставится вопрос в нижний ДТ «2x3=6?».

Ответ «Да» (рис. 14) И так всю таблицу умножения на ответ «Да», один раз в день в течение недели. После этого упражнения войдите снова в формат и отдохните 5–7 минут. Потом примите исходную позицию, как в предыдущем упражнение на «Да». Рамки находятся в нейтральном положении (рис. 15), и задайте вопрос в нижний ДТ: «2x2=5?». Ответ «Нет» показан на рис. 16. Вопросы на отрицательный ответ ставятся в нижний ДТ вразнобой. «2x2=10?», «2x3=12?» и т. д., ответ один и тот же «Нет» рис. 16.

Упражнение выполняется 10 минут каждый день в течение одной недели.

Следующее совмещенное упражнение на «Да» и «Нет», выполняется точно так же, как и предыдущие два упражнения, только с той разницей, что первым ставится вопрос на «Да», а второй на «Нет».

Продолжать выполнять упражнение с разными числовыми комбинациями. Выполнять по 10 минут в день в течение недели.

Как только Вы промучаетесь одну неделю с этими упражнениями, в Вас затвердится устойчивое понятие на «Да» и «Нет» при работе с рамками.

Каждый день и для начинающих, и для людей уже зрелых в этом методе необходимо проделывать упражнение «Подхват». В чем его смысл? Он очень прост, и занимает по времени несколько секунд. Но оно настолько глубинное, что переоценить его просто невозможно. Вы должны взять для себя за основу две или три аксиомы, с которыми у Вас ни при каких обстоятельствах нет, и не может быть разногласия. Такими аксиомами могут служить: 1) ваше имя. 2) пример сложения или умножения.

Допустим человека зовут Таня.

В упражнение «Подхват» всегда идет проверка на правильность ответа.

Точно так же и с цифрами.

Упражнение «Подхват» является самым лучшим тестом для настройки оператора БЛМ, ВБЛМ и т. д.

Пока Вы читали про это упражнение, его можно было бы проделать 10 раз.

Первейшим требованием к работе по БЛМ и ВБЛМ является правильная постановка вопроса. Главное в вопросе это то. что вы стремитесь определить, я подчеркиваю определить, а не угадать, это колоссальное различие. Эти методы не занимаются угадыванием или гаданием на кофейной гуще. При постановке вопроса необходимо учитывать следующие требования:

1. Нельзя ставить одновременно два или более вопросов по определению чего-либо.

2. Если задача очень сложная, то ее обычно дифференцируют, то есть разделяют на более мелкие, получив ответы на конкретные вопросы, проверяют, суммируют, и опять проверяют.

3. Нельзя громоздко формулировать вопрос.

4. Учитесь правильно ставить задачу, и очень лаконично Точно сформулированная задача, и соответствующий вопрос, по определению чего-либо — это 100 %-й успех в работе.