Битва за настоящую разумность

Я задумался. И понял, что это определение мне совершенно ни о чем не говорит. Про живое я думал как про что-то копошащееся, размножающееся, суетящееся. А информация представлялась мне в виде книжной полки. Или компкт-диска. Или интернетовской странички. Сколько я не пытался, я не смог увидеть ничего общего!

– А что такое информация? Это что-то непонятное, не вещество, не энергия, но без того и другого не существует!

– Тут, как и в любой настоящей науке, в первооснове есть некоторый замкнутый круг определений. Информация тоже появляется только вместе с жизнью, ведь пока нет системы, способной к работе с информацией, нет и самой информации!

– А мы в школе учили по-другому. Что информация существует сама по себе.

– Здесь альтаирское и земное определение немного отличаются. Наше представляется мне более логичным- если не существует ничего и никого, на что информация могла бы повлиять, то не существует и самой информации. Носитель все еще есть, а информации уже нет. Вирус живой, только если есть среда, в которой он может размножаться, а иначе это обыкновенное химическое вещество, правда, довольно непростое.

– То есть что, нельзя сказать, живой вирус или нет, пока неизвестно, может ли кто-нибудь им заболеть?

– А разве это не логично?

– Но тогда получается, что и яды- живые?

– Нет, потому что при отравлении ими они не размножаются.

– Я замолчал, переваривая новые познания. И тут до меня дошло, что я не понимаю, зачем мне все это надо, и начинаю скучать. Я вспомнил, что Александр говорил про альтаирскую школу, и сказал:

– Я начинаю чувствовать, что твои уроки ничуть не лучше школьных, и не понимаю, к чему мне знать все эти скучные определения.

– Ну что ж, мне будет не совсем просто исправить то, что испортила школа. А урок назывался эволюцией разума еще и потому, что, размышляя над эволюцией вообще, твой разум прямо сейчас получил новые возможности, это ведь была не только абстрактная теория об эволюции, но и конкретная работа по развитию твоего собственного разума! Подумай еще над тем, что деньги в вашем современном мире- это один из видов информации. А все уроки мы на сегодня закончим.

– Ну вот, опять ты кинул приманку и закончил! Не боишься, что так у меня мозги совсем перегреются?

– Вы, люди, поистине удивительные существа, мне непонятно, как вы ухитряетесь веками не замечать того, что находится у вас прямо перед носом? Ну скажи, что делает человек, который по-настоящему хочет стать сильным- лежит на диване и смотрит по ящику, как атлеты поднимают тяжёлые штанги?

– Ну ты загнул! Физкультурой, спортом занимается, в спортивные секции разные ходит, сам штанги и гири поднимает.

– И тебя не удивляет, зачем это он так издевается над собой?

– Какое же это издевательство, если всем известно, что без этого сильным и ловким не стать?

– Тогда объясни мне, когда и почему случилось так, что ты, как и многие другие люди, просто мечтаешь стать дураком?

– Как дураком? – моему удивлению не было предела!

– Человека, который не позаботился о развитии мышц, пренебрежительно именуют у вас слабаком. И как, по-твоему, следует назвать человека, который точно так же не позаботится о своих мозгах?

– Что-то я не пойму, ведь мозги и умение думать- это от природы, сколько дано, столько и будет, и тренируй -не тренируй….

– А ты поговори на эту тему с отцом- это тебе как бы домашнее задание. Он-то как раз отлично понимает, что тут к чему. Странно, что он тебе до сих пор еще не объяснил этого.

Удивленный и несколько обиженный, я решил сразу расправится с «дураком» и ворвался к отцу, который сидел за компьютером и что-то напряженно читал с экрана. Я спросил:

– Пап, а почему Александр говорит, что я мечтаю стать дураком? – Последовавший ответ отца только увеличил мое изумление. Он отвернулся от компьютера и сказал:

– Ну а как же иначе? Ты ведь мечтаешь не ходить в школу, не напрягать мозги, жить только развлечениями. И когда я пытаюсь объяснить тебе, к примеру, устройство мира, в котором мы живем, ты скучаешь и переводишь разговор на другую тему.

– И что, я от этого глупею?

– По меньшей мере, не становишься умнее- и не делаешь ничего другого, чтобы стать.

– А что, разве для этого надо делать что-то особенное?

Отец рассмеялся, и повернулся ко мне, окончательно оторвавшись от экрана.

– Ну Александр, ну молодец! Я все думал, как бы тебе объяснить всё это так, чтоб это не было нудным нравоучением, а он за 10 минут добился того, что ты сам меня спрашиваешь! Я давно уже хочу научить тебя специально тренировать мозги, но ты ведь послушаешь, а в результате всё равно будешь все делать по-своему- и будет только хуже, вместо самостоятельной, осознанной и упорной деятельности для достижения чётко поставленной цели получится одна видимость, иллюзия, обман!

– Так объясни, пап, в чем тут дело?

– А как по-твоему, почему дурак- дурак, а умный- умный?

– Да откуда я знаю? Наверное, от природы так…