Читаем БССР и Западная Белоруссия. 1919-1939 гг. полностью

Развитие всеобуча в стране сопровождалось также ликвидацией неграмотности взрослых. Эту задачу решало общество «Долой неграмотность».

Заметным событием в развитии народного образования в республике явилось постановление ЦК ВКП(б) от 26 июля 1934 г., в котором было подвергнуто критике ошибочная практика насаждения в районах и селах с большинством белорусского населения польских школ и принудительное обучение белорусских детей на польском языке. Например, в школах Дзержинского района насаждался польский язык только потому, что большинство населения составляли там белорусы-католики[21].

В 1934/35 учебном году 129 польских школ было преобразовано в белорусские, а в 1935/36 учебном году – дополнительно 82. В 1936 г. в республике сохранилось 78 польских школ, что вполне удовлетворяло запросы польского населения. Одновременно расширялась сеть русских школ[22].

В эти годы огромную материальную помощь государство оказывало беспризорникам и детям бедноты. По данным 94 районов в 1928/29 учебном году денежная помощь школьникам из бюджета и средств школьных комитетов содействия всеобучу составила свыше 200 тыс. руб. Дети бедноты бесплатно содержались в интернатах.

Быстрое развитие народного образования в республике требовало подготовки новых учительских кадров. Минский, Витебский, Могилевский, Гомельский педагогические институты готовили учительские кадры для семилеток, средних школ, рабфаков и техникумов.

Местные Советы и органы народного образования создавали детсады, детские дома дошкольников, беспризорников. На 1 января 1937 г. в республике имелось 94 детдома, из которых 22 обслуживали дошкольников, 3 – трудновоспитуемых.

В годы предвоенных пятилеток БССР добилась больших успехов в развитии народного образования. В 1939/40 учебном году в восточных областях республики работало 7195 школ, из которых 1707 семилетних, 759 средних. В школах работало свыше 40 тыс. учителей. В городах было осуществлено всеобщее семилетнее образование. В 1940/41 учебном году в БССР работали 12 294 общеобразовательные школы всех видов (в том числе для рабочей и сельской молодежи и для взрослых). Дети и молодежь школьного возраста учились в 2 562 семилетних и 934 средних школах.

3. Развитие высшей школы

До революции в Белоруссии существовали Витебский, Могилевский и Минский учительские институты, которые не имели статуса высших учебных заведений.

В конце 1917 г. в Витебске начал работать Художественно-практический институт. В начале 1920-х годов открылась Витебская консерватория.

После революции встал вопрос о восстановлении Горецкого сельхозинститута. 7 апреля 1919 г. коллегия Наркомпроса РСФСР решила восстановить Горецкий сельскохозяйственных институт на базе двух существовавших сельскохозяйственных училищ.

Значительным событием культурной жизни республики стало создание Белорусского государственного университета. ЦИК БССР 24 февраля 1919 г. принял постановление об его открытии. Однако по причине интервенции Польши реализация этого постановления задержалась.

После изгнания поляков из Минска 17 апреля 1921 г. ЦИК БССР подтвердил свое решение об открытии университета. 30 октября 1921 г. состоялось его торжественное открытие. 24 ноября 1924 г. открыт Витебский ветеринарный институт, который стал готовить специалистов для сельского хозяйства. На базе Центральной советско-партийной школы БССР в августе 1925 г. в Минске был открыт Белорусский коммунистический университет имени В.И.Ленина.

Важным фактом в развитии высшего образования Белоруссии стало решение Главпрофобра РСФСР от 4 декабря 1920 г. о создании Белорусского политехнического института, ставшего мощной кузницей инженерно-технических кадров республики.

В 1925/26 учебном году в вузах БССР работало 436 профессоров и преподавателей, обучалось более 4300 студентов. Только в БГУ преподавали 40 профессоров. В их числе были выдающиеся ученые В.И.Пичета, В.А.Перцев, Н.М.Никольский и др.

Значительное развитие получило среднее специальное образование. Были открыты новые сельскохозяйственные, индустриальные, педагогические и другие учебные заведения. В 1932 г. в республике было 104 техникума, в которых занималось около 20 тыс. учащихся.

Первый в БССР рабфак был открыт в 1921 г. при Белгосуниверситете. В последующие годы рабфаки были созданы в Гомеле, Витебске, Могилеве, Орше, Горках и других городах республики. В 1930 г. в БССР уже работало 32 дневных и вечерних рабфака. В 1932 г. количество рабфаков увеличилось до 40.

Во второй пятилетке развитие сети рабфаков сочеталось с ростом числа средних школ, которые, как и рабфаки, были базой для вузов.

В 1940 году насчитывалось 128 техникумов и других средних специальных учебных заведений, из них 32 были созданы в годы третьей пятилетки. Быстро развивалось высшее и среднее специальное образование накануне войны. На 1 января 1941 г. в народном хозяйстве и учреждениях республики трудилось около 28 тыс. специалистов с высшим и около 60 тыс. со средним образованием. В основном это были воспитанники советских учебных заведений[23].

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ислам и Запад
Ислам и Запад

Книга Ислам и Запад известного британского ученого-востоковеда Б. Луиса, который удостоился в кругу коллег почетного титула «дуайена ближневосточных исследований», представляет собой собрание 11 научных очерков, посвященных отношениям между двумя цивилизациями: мусульманской и определяемой в зависимости от эпохи как христианская, европейская или западная. Очерки сгруппированы по трем основным темам. Первая посвящена историческому и современному взаимодействию между Европой и ее южными и восточными соседями, в частности такой актуальной сегодня проблеме, как появление в странах Запада обширных мусульманских меньшинств. Вторая тема — сложный и противоречивый процесс постижения друг друга, никогда не прекращавшийся между двумя культурами. Здесь ставится важный вопрос о задачах, границах и правилах постижения «чужой» истории. Третья тема заключает в себе четыре проблемы: исламское религиозное возрождение; место шиизма в истории ислама, который особенно привлек к себе внимание после революции в Иране; восприятие и развитие мусульманскими народами западной идеи патриотизма; возможности сосуществования и диалога религий.Книга заинтересует не только исследователей-востоковедов, но также преподавателей и студентов гуманитарных дисциплин и всех, кто интересуется проблематикой взаимодействия ближневосточной и западной цивилизаций.

Бернард Луис , Бернард Льюис

Публицистика / Ислам / Религия / Эзотерика / Документальное
1991: измена Родине. Кремль против СССР
1991: измена Родине. Кремль против СССР

«Кто не сожалеет о распаде Советского Союза, у того нет сердца» – слова президента Путина не относятся к героям этой книги, у которых душа болела за Родину и которым за Державу до сих пор обидно. Председатели Совмина и Верховного Совета СССР, министр обороны и высшие генералы КГБ, работники ЦК КПСС, академики, народные артисты – в этом издании собраны свидетельские показания элиты Советского Союза и главных участников «Великой Геополитической Катастрофы» 1991 года, которые предельно откровенно, исповедуясь не перед журналистским диктофоном, а перед собственной совестью, отвечают на главные вопросы нашей истории: Какую роль в развале СССР сыграл КГБ и почему чекисты фактически самоустранились от охраны госбезопасности? Был ли «августовский путч» ГКЧП отчаянной попыткой политиков-государственников спасти Державу – или продуманной провокацией с целью окончательной дискредитации Советской власти? «Надорвался» ли СССР под бременем военных расходов и кто вбил последний гвоздь в гроб социалистической экономики? Наконец, считать ли Горбачева предателем – или просто бездарным, слабым человеком, пустившим под откос великую страну из-за отсутствия политической воли? И прав ли был покойный Виктор Илюхин (интервью которого также включено в эту книгу), возбудивший против Горбачева уголовное дело за измену Родине?

Лев Сирин

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное / Романы про измену
Опровержение
Опровержение

Почему сочинения Владимира Мединского издаются огромными тиражами и рекламируются с невиданным размахом? За что его прозвали «соловьем путинского агитпропа», «кремлевским Геббельсом» и «Виктором Суворовым наоборот»? Объясняется ли успех его трилогии «Мифы о России» и бестселлера «Война. Мифы СССР» талантом автора — или административным ресурсом «партии власти»?Справедливы ли обвинения в незнании истории и передергивании фактов, беззастенчивых манипуляциях, «шулерстве» и «промывании мозгов»? Оспаривая методы Мединского, эта книга не просто ловит автора на многочисленных ошибках и подтасовках, но на примере его сочинений показывает, во что вырождаются благие намерения, как история подменяется пропагандой, а патриотизм — «расшибанием лба» из общеизвестной пословицы.

Андрей Михайлович Буровский , Андрей Раев , Вадим Викторович Долгов , Коллектив авторов , Сергей Кремлёв , Юрий Аркадьевич Нерсесов , Юрий Нерсесов

Публицистика / Документальное