Быть женщиной. Быть с мужчиной

Кстати, насчёт поддержки россиянами, в том числе и женщинами, феминизма. Почему-то считается, что якобы в России феминизма почти нет, он не имеет здесь поддержки. Мол, весь российский феминизм это несколько десятков, от силы сотен девочек из пабликов в соц. сетях. И вообще он только в этих ваших америках, но неу нас. А у нас суровый патриархат. Этот стереотип совершенно неверен. Феминизм имеет огромную поддержку в России. 20 марта 2019 года ВЦИОМ представил результат исследования, которое показало, что феминизм поддерживают 31% россиян. Именно феминизм, а не «равенство полов». Причём половина из сторонников — мужчины. Среди людей в возрасте 18-24 лет поддержка ещё выше - 44%. А вы говорите «девочки из соц. сетей». Эта зараза давно поразила наше общество. 10. ЭТАПЫ ВЗРОСЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЖЕНЩИНЫ Феминистки и другие приверженцы полового символизма утверждают, будто никаких биологических, психофизиологических отличий мужчины от женщины не существует. Человек якобы рождается бесполым, а все различия формируются исключительно воспитанием, так называемыми половыми («гендерными») стереотипами. Если мальчика воспитывать как девочку и наоборот, то из девочки выйдет эталонный мужчина со всеми психофизиологическими преимуществами, а из мальчика — эталонная женщина. Просто однажды люди стали воспитывать мальчиков как мальчиков, а девочек — как девочек. Отсюда и возникли половые поведенческие стереотипы. Самые радикальные феминистки даже утверждают, что в первобытном обществе якобы возник некий общемужской заговор, согласно которому было решено угнетать женщин. Это не шутка, такое объяснение часто всплывает в трудах половых символистов. Это неверно по нескольким причинам. Кроме тех объективных доказательств, которые даны в первой главе («Чем мужчина отличается от женщины?»), приведу ещё несколько. Во-первых, а почему люди вообще стали воспитывать мальчиков как мальчиков, а девочек — как девочек? Почему не наоборот? Почему они не решили воспитывать всех одинаково? Так ведь гораздо проще! Ан нет! Причём происходило это не в каком-то одном обществе (а в другом — по-другому), а во всех социумах, племенах, народах одинаково! 256

Оставим психиатрам общемужской первобытный съезд. Дело в другом. Я больше чем уверен, что были социумы, где пробовали воспитывать девочек как мальчиков и наоборот. Антрополог Мид указывает, что такие социумы сохранились и теперь (в первобытном и изолированном состоянии). Однако эти социумы исчезли или перестали развиваться. Почему? Потому что природа и все природные процессы предельно рациональны. А рационально воспитывать мальчиков и девочек сообразно тому, к чему они в большей степени приспособлены самой природой. Если мальчики сильнее - у них развивать силу. Если у них больше развито стратегическое мышление, то им рациональнее прививать управленческие навыки. Если у девочек выше эмпатия, эмоциональный интеллект, то им рациональнее прививать навыки ухода и формирования психологического климата в коллективе. Иначе говоря, копать лучше лопатой, рубить — топором. Даже самая тренированная женщина не будет сильнее мужчины – об этом чётко говорят спортивные достижения. Прививать мужчине повышенный эмоциональный интеллект всё равно, что учить слона лазать по деревьям. Это, может, очень либерально, равноправно и по Марксу, но абсолютно нерационально. Те коллективы, которые воспитывали разнополых детей сообразно их биологическим различиям, оказались в более выигрышном положении в сравнении с теми социумами, которые делали иначе. Групповой отбор сделал своё дело: общества, исповедовавшие половой символизм, исчезли или на тысячелетия затормозились на первобытном уровне, не имея возможности развиваться. Это правило подтверждается и сейчас. Народы, которые начали в ХХ веке воспитывать мальчиков как девочек, вымирают, а территории этих стран заселяются выходцами из сбалансированных социумов. То есть тех, где детей воспитывают традиционным образом (и в которых сохранена патриархальная семья). Человек может фантазировать сколько угодно, даже себе во вред, но природа всё расставляет на свои места. Половой символизм, столь убедительный в фантазиях кабинетных теоретиков, оказывается совершенно несостоятельным в реальной жизни, на практике. Итак, как происходит развитие и взросление женщины? Жизнь человека состоит из двух последовательных этапов. На первом человек (обычно ребёнок, подросток) учится понимать мир, 257