Читаем Чего хочет ваш малыш? полностью

Как большинство детей, Сара несколько раз «проверила меня на вшивость». Она устремлялась к статуэткам, но едва готова была схватить одну из них, я говорила доброжелательно, но твердо: «Нет-нет. Трогать нельзя. Это мамино – это не игрушка». Если Сара настаивала на своем, я сокращала свой «посыл» до решительного: «Нет!» Прошло три дня, и она перестала обращать на фигурки внимание. С ее младшей сестренкой Софи повторилась та же история.

И вот прошло несколько лет, и к нам в гости пришел сынишка моей подруги, чтобы поиграть с Софи. У него дома все нижние полки стояли пустыми, потому что его мама все свои вещи переложила в такие места, куда мальчик не мог дотянуться. Незачем говорить, что он готов был возиться с моими статуэтками хоть весь день. Я попыталась применить тот же прием, что и в отношении Сары, но этого ребенка невозможно было остановить словами. Наконец я строго прикрикнула: «Нет!» Подруга посмотрела на меня в ужасе:

– Мы не говорим Джорджу «нет», Трейси!

– Ну что ж, – ответила я, – возможно, самое время начать. Я не собираюсь покорно смотреть, как он ломает вещи, которые моим девочкам трогать запрещается, о чем они прекрасно знают. И потом, Джордж ни в чем не виноват – это твоя вина, это ты не научила его, что есть его вещи и твои вещи.

Мораль этой поучительной истории очень проста. Если вы уберете все предметы, до которых ребенок может дотянуться, он так и не научится бережно относиться к красивым и дорогим вещам в вашем доме и, разумеется, не будет знать, как нужно вести себя в гостях. Более того, вам придется выслушать, как другой родитель сообщает вашему ребенку, что какую-то вещь в его доме нельзя трогать, а в какое-то место нельзя лазать, и тогда уж не оскорбляйтесь, как мама Джорджа.

Я всегда советую родителям выделить для ребенка особую безопасную зону. Если ваша кроха просит разрешения рассмотреть что-нибудь, пускай смотрит. Позвольте ей потрогать заинтересовавший ее предмет, повертеть его в руках, но только в вашем присутствии. Что интересно, малышам быстро надоедают вещи взрослых, потому что почти все наши любимые безделушки просто стоят на полке – они ничего не делают. Добившись возможности подержать вещицу, малышка, скорее всего, быстро заскучает. Ее взгляд привлечет что-нибудь еще, и объект недавнего вожделения будет забыт.

Совет. Чтобы научить ребенка не трогать что-нибудь, достаточно нескольких дней, но вам, скорее всего, придется повторять воспитательный процесс в разных частях дома и применительно к разным предметам. Во время обучения вам, возможно, не захочется рисковать, как рисковала я, тем, что ребенок все-таки сломает ценную вещь. В таком случае замените особо дорогие и милые вашему сердцу реликвии дешевыми безделушками.

Возможно, стоит потратиться на уменьшенную копию той вещи, которая кажется малышке особенно привлекательной. Например, очень многие детки любят играть с кнопками и клавишами. Купите игрушку, похожую на дистанционный пульт управления или на радио – лишь бы там было на что нажимать. В конце концов, малышка не ставит перед собой задачу разгромить квартиру или переломать всю бытовую технику – она всего лишь хочет повторять ваши действия, которые постоянно наблюдает.

Постепенно успокаиваемся

После целого многотрудного дня – кормлений, дневного сна, игр – ваш ребенок имеет законное право немного отдохнуть и расслабиться в ванне. Уже на второй-третьей неделе жизни вы можете заметить, что по вечерам он беспокойнее и капризнее обычного. Ребенок становится все активнее, впитывает все больше новой информации и после такой серьезной нагрузки на нервную систему должен успокоиться, чтобы заснуть. Купание может стать повседневной активностью, наступающей после пяти– или шестичасового вечернего кормления, минут через пятнадцать после того, как он последний раз срыгнет. Конечно, вы можете купать ребенка утром или в любое время в течение дня, но, на мой взгляд, самый подходящий момент для этого – перед ночным сном, ведь это лучший способ помочь малышу угомониться. Это еще и один из самых интимных моментов общения ребенка и родителей, и многие папы предпочитают именно его.

За исключением детей-«мимоз», ненавидящих купание в первые три месяца жизни, и маленьких «ворчунов», которые его с трудом терпят, большинство младенцев любят купаться при условии, что вы все делаете не спеша и следуете моей инструкции (см. раздел «Купание шаг за шагом»).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года). речь идет не о разовом контроле разницы в результатах за определенный промежуток времени, а о создании системы статистического учета данных, их накопления, обработки специальными статистическими методами и обеспечения их транспарентности с целью постоянного анализа и принятия конкретных решений в отношении всех субъектов школьной образовательной деятельности.Значимость этой книги для российского читателя в том, что она ярко и зримо демонстрирует признаки высокой образовательной культуры во всех ее аспектах – организационных, этических, межличностных, гуманистических и т. д. Несомненно, книга станет настольной у тех, для кого школа – профессия и смысл жизни.

Кейт Кеннеди , Майк Томас , Мэри Питерс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука