Читаем Чего хочет ваш малыш? полностью

Первое купание вашего ребенка должно состояться примерно на 14-й день жизни – с момента рождения пройдет достаточно времени, чтобы зажил пупок, а у мальчика – и ранка, если ему сделали обрезание. До этого времени нужно ограничиваться влажным обтиранием (см. «Влажное обтирание»). И при обтирании, и при купании старайтесь смотреть на происходящее глазами ребенка. Это должно быть веселое времяпрепровождение, полное общения, продолжительностью не менее 15–20 минут. Как и при переодевании и смене подгузника, проявляйте к младенцу уважение. Помните, каким уязвимым он себя чувствует, и опирайтесь на собственный здравый смысл. Старайтесь делать все как можно мягче и бережней.

Влажное обтирание

• Заранее подготовьте все, что нужно, – ткань для обтирания, теплую воду, спиртосодержащую жидкость, ватные шарики, мазь, полотенце – и держите под рукой.

• Тепло укутайте ребенка. Продвигаясь от головы к ногам, по очереди открывайте и обтирайте одну часть тела за другой. Обсушив и укутав, переходите к следующей.

• Промежность обмойте отдельной небольшой тряпочкой. Движения всегда должны быть направлены от гениталий к анусу.

• Промойте каждый глаз отдельным ватным шариком легкими движениями от внутреннего уголка глаза к внешнему.

• Промывая остаток пуповины, пользуйтесь ватным тампоном, пропитанным спиртосодержащей жидкостью, и не бойтесь прикасаться к основанию. Иногда дети плачут, хотя это не больно, просто спирт холодит кожу.

• Если новорожденному мальчику сделали обрезание, раневую поверхность нужно держать увлажненной и защищать от попадания мочи, накрывая пропитанным вазелином кусочком марли или тонкой хлопчатобумажной ткани. Не допускайте контакта пениса с водой вплоть до полного заживления.

Например, одевая ребенка после купания, не надо натягивать на него через голову боди, пытаясь затем просунуть ручки в рукава. У новорожденного очень тяжелая голова – примерно до восьмимесячного возраста на нее приходится две трети веса тела, – и, когда вы пытаетесь одевать его через голову, бедная голова мотается, как погремушка. А если тянуть руку через рукав, младенец сопротивляется. Он так привык к эмбриональной позе, что инстинктивно пытается вырвать руку и прижать ее к телу. Поэтому накиньте рукав на ладошку младенца и тяните ткань, а не руку.

Чтобы вообще обойтись без противоборства, я советую родителям не покупать для младенцев ничего, что надевается через голову. (Если у вас уже есть такие вещички, см. «Что делать с маечками?».) Купите распашонки и боди с кнопками спереди снизу доверху или с застежками-липучками на плечах. Всегда оценивайте одежду для новорожденного по простоте и удобству, а не по внешнему виду.

Допустим, вы соблюдаете все правила безопасного, неторопливого и приятного купания, которые я описываю далее, а ребенок все равно плачет в ванной. Тогда, возможно, причина в его повышенной чувствительности и особенностях темперамента, а не в ваших действиях. Если купание для ребенка – источник постоянного стресса, лучше всего обойтись несколько дней без ванны, а затем попробовать снова. Он по-прежнему страдает? Случается и такое, особенно с детишками-«мимозами». Значит, первые месяц-два ограничьтесь влажными обтираниями – в этом нет ничего плохого. Главное, вы поняли своего малыша. Если он говорит вам: «Мне не нравится то, что ты делаешь, для меня это невыносимо», – вы должны немного подождать.

Купание шаг за шагом

В этом разделе я описываю последовательность купания новорожденного, которой обучаю и своих клиентов. Прежде чем приступить к первому шагу, приготовьте и удобно разложите все, что вам понадобится (см. «Что вам потребуется для купания»). Когда вы вынете из воды скользкого младенца, нужные вещи должны быть под рукой. Кстати, кто-нибудь наверняка посоветует вам купать малыша в раковине, но я предпочитаю ванночку – ведь именно для этого она и предназначена.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года). речь идет не о разовом контроле разницы в результатах за определенный промежуток времени, а о создании системы статистического учета данных, их накопления, обработки специальными статистическими методами и обеспечения их транспарентности с целью постоянного анализа и принятия конкретных решений в отношении всех субъектов школьной образовательной деятельности.Значимость этой книги для российского читателя в том, что она ярко и зримо демонстрирует признаки высокой образовательной культуры во всех ее аспектах – организационных, этических, межличностных, гуманистических и т. д. Несомненно, книга станет настольной у тех, для кого школа – профессия и смысл жизни.

Кейт Кеннеди , Майк Томас , Мэри Питерс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука