Читаем Человек без документов. Новогодний детектив полностью

– Я умею понимать язык зверей и птиц! – с важным видом ответила Снегурочка, – хорошо, что в вашем городе еще осталась небольшая популяция соколов. Сокол, как известно, одна из самых быстрых птиц. Когда на дедушку напали, это видела одна местная кошка. Она побежала в городской лесопарк, разбудила сокола, он полетел к нам, в Великий Устюг с этим неприятным известием. Примерно часов за 6 он добрался и все мне рассказал!

– А как же ты так быстро приехала?

– Пришлось воспользоваться самоходными санями.

– А нас с бабушкой как нашла? Ведь кошка не знала ни этажа, ни квартиры.

– Язык, как говорят в народе, до Киева доведет – ходила, спрашивала у людей, не знают ли они, где живет Сережа Медведев. Больше трех часов на это потратила. Оказывается, не такой уж ты популярный, – насмешливо сказала Снегурочка, – но, правда, тебя и твою бабушку хорошо знают местные кошки, собаки и птицы – вы очень добры к ним, всегда подкармливаете, открываете двери в подъезд, чтобы дать возможность кошкам погреться. Один воробей как раз и указал мне на ваше окно – вы ему крошки сыпете на карниз. А дальше уже было дело техники.

– А я сегодня выследил, где находится логово хулиганов, которые твоего дедушку ограбили! – гордо сказал Сережа. Он очень хотел показать Снегурочке, что умеет не только кормить птичек. – Сейчас уладим дела в полиции, и я пойду туда и попробую забрать украденные вещи. Дед Мороз говорил, что главное – это добыть посох!

– Я пойду с тобой!

– Не стоит, это может быть опасно!

– Ни чего страшного, я, хоть и девочка, но могу постоять за себя! К тому же, я умею управлять волшебным посохом, стоит мне только к нему прикоснуться!

На том ребята и порешили – пойдут вместе. Тем временем вся троица во главе с бабушкой уже стояла на пороге полицейского участка. Войдя в отделение, бабушка объяснила суть дела и дежурный полицейский направил их в кабинет к участковому. Бабушка и дети нашли дверь с надписью: «Участковый инспектор Солдатенков Павел Николаевич» и гурьбой ввалились в кабинет. В кабинете за столом сидел молодой участковый инспектор, капитан полиции Павел Николаевич Солдатенков, и допрашивал Ивана Ивановича.

Когда Снегурочка увидела дедушку, она буквально подлетела к столу:

– Дедушка! – закричала она, – За что! – затем Снегурочка набросилась на участкового, – Отпустите его немедленно! Он ни в чем не виноват!

В след за Снегурочкой к столу подбежал Сережа и тоже стал требовать, чтобы дедушку отпустили.

– А ну, тихо! – закричал полицейский, – Что вы здесь устроили! Девочка, а ну-ка, прекрати орать! Как тебя зовут? Фамилия?

Сережа напрягся: «Сейчас ляпнет, что она Снегурочка! И конец всему!»

– Снег…Снежана! Морозова Снежана! – с вызовом ответила девочка.

– Значит так, Морозова Снежана, если будешь так себя вести – поставлю на учет в детскую комнату! – пригрозил Павел Николаевич. Затем строго посмотрел на бабушку, – Это ваши дети, гражданка? Успокойте их немедленно, не то я всех выгоню от сюда!

Вдруг бабушка выпрямилась, приподняла подбородок и, пронизывая гневным взглядом инспектора произнесла:

– Дети! Тихо. Товарищ полицейский, дети – со мной. Прошу не повышать на них голос! Если вы разрешите мне присесть, я изложу вам суть нашего вопроса!

Взгляд и тон бабушки были настолько королевскими, что участковый смутился:

– Да-да, конечно, присаживайтесь, пожалуйста! – вежливо попросил он.

– Итак, – сказала бабушка, – меня зовут Александра Ильинична Медведева, это – мой внук, Сергей Медведев, это – наши родственники, Иван Иванович Морозов и его внучка. Они приехали к нам в гости из Великого Устюга. И, не успел Иван Иванович добраться до моего дома, как на него напали хулиганы, ограбили и он потерял память. Частично. Документы тоже похитили. Два часа назад мы собрались идти к вам, писать заявление об ограблении и на восстановление документов, но Иван Иванович потерялся в незнакомом городе. Оказывается, это вы его арестовали! Так вот! Я хочу знать – за что?

– Не арестовали, а задержали. Переходил улицу в неположенном месте, документов нет, ничего толком пояснить по делу не может. Я же не знал, что он память потерял! – стал оправдываться Павел Николаевич, но быстро опомнился и переменил тему, – Вы говорите, ограбили? Так пишите заявление, будем принимать меры.

– Так-то лучше, – сказала бабушка, – давайте бумагу и ручку.

После того, как заявления были написаны, Сережа и Снегурочка отпросились погулять. На самом деле ребята поспешили к заброшенному зданию, где находилось логово Краснова и его дружков. Бабушка и Иван Иванович стояли на крыльце отделения. Бабушка строго буравила глазами дедушку. Иван Иванович сконфуженно опустив голову, ковырял снег носком валенка.

– Ну и что это за выкрутасы в вашем почтенном возрасте? – после паузы спросила бабушка.

– Да я…Это… Так мороженного захотелось…. – замямлил Иван Иванович, и вдруг, подняв грустный взгляд на Александру Ильиничну произнес, – Зря мы заявление на этих разбойников написали. Они ж еще дети. А теперь их ждет суд. Особенно Костю Краснова – он самый старший.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей