Четыре жизни. 4. Пенсионер

С программами и различными планами в ТЭПТ — строго, по форме. Примерная министерская учебная программа по менеджменту существовала для всех специальностей техникума. Мне поручено вести курс менеджмента в качестве не профилирующего предмета в пяти вариантах, в зависимости от специальности и формы обучения (от 16 до 50 часов). Начал разбираться с программами, присланными из Москвы, и рекомендованной литературой. Взял в библиотеке литературу, рекомендованную 32-часовой программой для специальности «Технология машиностроения» в системе среднего специального образования. Оказалось, все учебники рекомендованы для экономических специальностей ВУЗов. Беру другую типовую программу, 60 часов, специальность «Налоги и налогообложение», та же литература, только порядок в перечне изменён. И это программы 2002 года. Чиновники министерства образования вместе с институтом проблем развития среднего профессионального образования хотят спокойно жить и «хорошо кушать». Фактически за последние годы выпущено великое множество книг, в названии которых доминирует слово «менеджмент». Разобраться в обилии литературы сложно, преподаватели менеджмента в ТЭПТ используют, преимущественно не ту литературу, которая рекомендована «сверху», а чем пользуются студенты, и пользуются ли вообще, не успел разобраться. Тот десяток источников, с которым мне пришлось работать, убедил в следующем: большинство пособий представляют компиляции одних и тех же учебников США, плохо переведённых на русский язык, таких как «Основы менеджмента» (1992 год, авторы Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф.). Даже в примерах практических игр (важнейший элемент обучения менеджменту) фигурируют преимущественно Джоны и Мэри. Несмотря на «глобальные» проблемы с обучением менеджменту, к середине октября я подготовил программы, распечатал варианты текстов лекций и соответствующих практических занятий, рассчитывая по мере фактической реализации программ внести коррективы в рабочие планы.

С начала учебного года посещал раз в неделю школу педагогического мастерства (для начинающих преподавателей!). Меня это не очень задело, хотя в отличие от Моисеева и многих ведущих преподавателей ТЭПТ (по образованию технарей), с удовольствием изучал педагогику в университете, к тому же много лет преподавал в различных аудиториях. С любопытством слушал, пытался понять, что же новое появилось в педагогике. Компьютер! Всё! Слушая «методический бред» с попытками загнать в одну схему обучение математике, химии, истории, металлообработке, менеджменту…, я вспоминал методическую комиссию в Тюменском индустриальном институте, когда факультетские «бабушки» пытались меня воспитывать («Четыре жизни.2.Доцент»). А ведь 30 лет прошло, столько же, наверно, ведущему методисту ТЭПТ. Впрочем, для девочек, окончивших ТЭПТ и оставшихся работать преподавателями, эти занятия полезны. Кстати, лет 75 назад выпускник Макаренко Карабанов остался работать в колонии воспитателем, но это были совсем другие времена.

Что меня удивляло в ТЭПТ — способность каждый год открывать новые специальности. Великое дело — чувство конъюнктуры первого руководителя, даёт возможность быть постоянно «на виду». Иногда это техникуму помогало, но думаю, не всегда. Страдает качество преподавания, хотя уровень знаний выпускников никого не волнует. В 2003 г. в ТЭПТ и УДЦ открыли специальности гостиничный бизнес, налоги и налогообложение. 2 декабря общался с начальником отдела кадров УМНС по Томской области. Она очень удивилась, что ТЭПТ взялся готовить налоговиков со средним образованием, некуда девать специалистов с высшим образованием, особенно экономистов и юристов. Кто заказывал? Есть ли лицензия? Я пошёл к Моисееву, прояснить ситуацию, тем более что мы пытались усилить наше взаимодействие с налоговиками по линии ДО. Моисеев: конкурс на специальность «налоги и налогообложение» в УДЦ (платное обучение) 4 человека на место! Но где они будут по окончании работать? Моисеев: «А это не моё дело!». Кстати, и лицензия по информации Усольцевой ещё не была оформлена. Не могу сказать про все специальности, но считаю, невозможно подготовить грамотных юристов в ТЭПТ. Вообще непонятно, кому нужны юристы со средним образованием, когда наблюдается острый дефицит грамотных юристов среди выпускников ВУЗов. Юрисконсульт в деревню? Не поедет! Вспоминаю, как, создав НИЦ, пригласил через объявление в газете на работу юриста. Принял народного судью (совмещение разрешалось), но он оказался совершенно не готов к конкретным юридическим вопросам, через пару месяцев от него избавились. Теперь Фаломеев работает адвокатом. Думаю, таких юристов в Томске много.