Что делать, если ребенок не хочет…

Как ни странно, иногда бывает так, что малыш, спокойно общающийся с чужими взрослыми, не хочет играть со сверстниками.

«Моя Катюша – очень общительная девочка, – рассказывает мама двухлетней Кати. Она спокойно общается со взрослыми, но очень застенчива в обществе других детей. Как научить ее не бояться?»

Между прочим, это совершенно естественная картина: сначала малыш привыкает спокойно, без тревог и страхов, общаться со взрослыми и лишь потом осваивает науку общения с детьми. Причем сначала в сферу его интереса попадают старшие дети, потом (хотя и не обязательно) те, кто его помладше, и только в последнюю очередь ребенок начинает играть с ровесниками. Так что, если ребенок, не достигший трехлетнего возраста, просто не обращает внимания на сверстников, предпочитая играть с вами, это еще не говорит о его застенчивости: человечки такого же роста, как он сам, ему пока попросту неинтересны.

Если же он реагирует на других детей не равнодушием, а именно страхом, – нужно разобраться, почему так происходит. Может быть, его действительно кто-то напугал? Постарайтесь выяснить это у самого малыша или у тех взрослых, с которыми он остается, когда вас нет рядом. Не вызвана ли тревожность ребенка вашим стилем общения с ним? Понятно, что когда к малышу относятся слишком строго, подавляют его активность, не разрешают ему ни бегать, ни шуметь, то его могут напугать дети, которые ведут себя более раскованно. Если дома ребенка часто ругают, критикуют, упрекают и ограничивают, он становится чрезвычайно неуверенным в себе и потому пугливым. Так что, прежде всего, поищите причину его робости в своих собственных установках.

Причина негативной реакции ребенка на шумные компании сверстников может крыться и в особенностях его нервной деятельности. Если ваш малыш родился на свет интровертом, то он действительно будет малообщительным, будет быстро уставать от шума, беготни, большого количества людей вокруг. А экстраверты, наоборот, не выносят одиночества и чувствуют себя хорошо только в компании. Интроверия и экстраверия – врожденные установки, которые, как и темперамент, нельзя изменить. Но это не означает, что ребенок-интроверт совершенно не способен к общению.

Просто этого общения не должно быть слишком много, и ребенок должен иметь возможность сам прекращать его тогда, когда чувствует себя «насытившимся». Гуляя с малышом на детской площадке, ни в коем случае не настаивайте на том, чтобы он немедленно влился в бодрый детский коллектив. Пусть играет один в сторонке, но время от времени вы можете обращать его внимание на то, чем заняты другие дети.

Можно предложить ему вместе подойти к общей песочнице и просто посмотреть, во что там играют. Еще лучше – собрать вокруг себя двух-трех малышей и затеять с ними какую-нибудь игру, только не слишком шумную. Не заставляйте непременно участвовать в ней и своего малыша, дождитесь, когда он сам к вам присоединится.

Возможно, на протяжении долгих месяцев ваш малыш-интроверт на детской площадке будет лишь сторонним наблюдателем. Уважайте его особенности и не форсируйте события. Рано или поздно он начнет играть с другими детьми. А когда подрастет, вряд ли станет «душой компании», но зато всегда будет самым верным и надежным другом для тех, кого он впустит в свое личное пространство.

Ребенку, перед тем, как идти в садик, нужно научиться самостоятельно ходить на горшок, уметь пользоваться ложкой, самостоятельно одеваться, не бояться остаться без мамы, научиться общаться с детьми – и кроме всего этого у ребенка должен быть налажен режим дня!

Трудности адаптации

Какой режим дня принят в детских садах?

В стандартном государственном детском саду распорядок дня примерно таков:

7.00–8.30 – прием детей в группу.

9.00 – завтрак, затем – прогулка, занятия.

12.00 (12.30) – обед.

13.00–15.00 – тихий час.

15.30 – полдник, затем – игры, прогулка.

Закрываются детские сады, как правило, в 19.00. На практике же к шести часам вечера детишек обычно уже забирают домой.

Приведенный режим – общая схема, в которую каждый из детских садов может вносить некоторые вариации. Но, тем не менее, начиная подготовку малыша к походу в детский сад, вы вполне можете ориентироваться именно на этот распорядок дня. И если до сих пор режим вашего ребенка существенно отличался от указанного (например, он ложился спать очень поздно и спал до 10–11 часов), вам, конечно, нужно привести режим в соответствие с «нормативами».

Это обязательно надо сделать до того, как ребенок пойдет в детский сад. Урегулирование режима нельзя пускать на самотек, рассчитывая, что все наладится само собой. Нередко трудности в адаптации к детскому саду бывают вызваны именно тем, что ребенку никак не удается привыкнуть к новому распорядку дня.