Читаем Что такое эмоция? полностью

Гипотеза Боварда подкупает своей стройностью. Давно было отмечено, как велика роль симпатической нервной системы в физиологии отрицательных эмоций. Характерно, что в структуре ориентировочного рефлекса ("биологической осторожности", но И. П. Павлову) только урежение сердцебиений представляет парасимпатическую реакцию. Все остальные проявления ориентировочного рефлекса связаны с активностью симпатического отдела (О. С. Виноградова, 1961). С другой стороны, именно парасимпатической нервной системе принадлежит ведущая роль в деятельности по удовлетворению основных жизненных потребностей организма - пищеварения и функциях полового аппарата. В то время как раздражение заднего ("симпатического") гипоталамуса вызывает у обезьяны реакцию тревоги в сочетании с повышением кровяного давления и учащением сердечного ритма, стимуляция переднего ("парасимпатического") отдела сопровождается успокоением животного, понижением кровяного давления и урежением сердцебиений (Шир и Крогер, 1961). Введение адреналина непосредственно в ретикулярную формацию мозга кошки пробуждает животное и десинхронизирует электроэнцефалограмму. Через 1-2 минуты после инъекции ацетилхолина наблюдаются дремота и синхронизация биоэлектрических потенциалов (Кордеау и др., 1963). Такое типично адренолитическое вещество, как аминазин, подавляя оборонительные реакции животного, не влияет на пищевые (П. К. Анохин, 1957). Интересно, что в психиатрической клинике аминазин дает успокаивающий эффект только в тех случаях, когда основу возбуждения больного составляют отрицательные эмоции агрессии и тревоги. Если возбуждение больного носит положительный характер мании величия, необоснованной радости и т. п., аминазин оказывается неэффективен (Т. Я. Хвиливицкий, 1960).

Однако заманчивая перспектива связать положительные эмоции исключительно с парасимпатической системой, а отрицательные - с симпатической вряд ли соответствует действительности. Многочисленные исследования показывают, что между симпатическим и парасимпатическим отделами существуют гораздо более сложные отношения, чем прямая реципрокность. Нередко нарастание возбуждения симпатического отдела сопровождается одновременным нарастанием активности парасимпатических центров (Гельгорн, 1948, 1959, 1960; П. В. Симонов, 1964а, и др.). В структуре положительных эмоций мы обнаруживаем явно симпатические эффекты, а в структуре отрицательных - парасимпатические. Существует ли какая-нибудь закономерность в этих симпато-парасимпатических отношениях или при возникновении разных эмоций симпатические и парасимпатические реакции комбинируются в самой причудливой последовательности? По-видимому, определенная система все-таки существует.

Небольшой сдвиг вегетативного баланса в парасимпатическом направлении наблюдается при состояниях покоя, комфорта, расслабления. Симпатический сдвиг характерен для бодрости и оптимизма, однако дальнейшее нарастание симпатического тонуса, как правило, уже свидетельствует о напряженности, агрессии и тревоге. Значительное возбуждение парасимпатического отдела мы обнаруживаем при сильном страхе, депрессии и меланхолии (Гельгорп. 1901).

Обращает на себя внимание тот факт, что активно-оборонительные реакции (агрессия, ярость) расположены в "симпатической сфере влияния", а пассивно-оборонительные (страх, депрессия) - в "парасимпатической сфере". По данным И. Т. Джелиева, Н. И. Лагутиной и А. А. Фуфачевой (1963), активно-оборонительные реакции у обезьян сопровождаются тахикардией, а пассивнооборонительные - урежением сердечного ритма. В этом плане становится понятной и парадоксальная для "позитивно-негативной" концепции локализация центров страха в переднем отделе гипоталамуса наряду с реакцией агрессии при раздражении заднего отдела (С. А. Саркисов, 1964).

Перейти на страницу:

Все книги серии Научно-популярная серия

Григорий Николаевич Потанин. Жизнь и деятельность
Григорий Николаевич Потанин. Жизнь и деятельность

Для широкого круга читателей большой интерес представляет жизнь Г. Н. Потанина — выдающегося исследователя стран и народов Внутренней Азии, культурного деятеля, много способствовавшего просвещению Сибири до Великой Октябрьской революции.Григорий Николаевич Потанин организовал изучение быта и эпоса бурят и других сибирских народов, устраивал музеи и выставки, хлопотал об открытии новых отделов Географического общества, был в числе учредителей первых высших женских курсов в Томске и общества вспомоществования их учащимся; организовал в Томске Общество изучения Сибири и раздобыл ему средства для отправки экспедиции в Монголию по изучению русской торговли; принимал живое участие в сибирской передовой периодической печати. По окончании путешествий он занялся также обработкой собранных материалов по верованиям и сказаниям тюркских и монгольских народов и пришел к интересным выводам о связи между восточными и западными легендами относительно сына божьего, изложенным в нескольких трудах.

Владимир Афанасьевич Обручев

Приключения / Биографии и Мемуары / Путешествия и география / Документальное
Иван Грозный
Иван Грозный

Из текста: Если бы Иван IV умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы, подобного Александру Македонскому. Вина утраты покоренного им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников: ведь и Александра только преждевременная смерть избавила от прямой встречи с распадением созданной им империи. В случае такого раннего конца, на 36-м году жизни, Иван IV остался бы в исторической традиции окруженный славой замечательного реформатора, организатора военно-служилого класса, основателя административной централизации Московской державы. Ивану Грозному, однако, выпала на долю иная судьба, глубоко трагическая. Он прожил еще 18 лет, и это были годы тяжелых потерь, великих несчастий для страны.

Роберт Юрьевич Виппер

Историческая проза

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука