Чтобы нам не забыть

Так было в раннехристианской церкви, так было и в раннем адвентизме седьмого дня. Размышления были такие: зачем направлять детей на учебу, если скоро конец миру, и они не успеют вырасти и воспользоваться своими знаниями, которые дались таким трудом? Некоторые могли истолковать желание обучать детей как отсутствие веры в близость Пришествия. Среди адвентистов седьмого дня такое отношение было широко распространено.

И только в 1862 году один член церкви написал Джейису Уайту, спрашивая, «подобает ли нам, верующим от всего сердца в близкое пришествие Господа, стремиться дать нашим детям образование? Если да, должны ли мы посылать их в окружную школу, где они могут впитать зла вдвое больше, чем добра?»

Уайт ответил, что «факт скорого пришествия Христа не является поводом не развивать разум. Натренированный и осведомленный ум лучше способен воспринимать и хранить возвышенные истины о Втором пришествии».

Этим утверждением он заложил основание для развития адвентистской системы образования.

Бог желает, чтобы мы развивали все свои таланты, ожидая возвращения Иисуса.

26 июня Перед вами Гудлоу Харпер Белл

Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится.

Притч. 22:6.

Вспышка интереса к адвентистскому образованию пришлась на 1850–е годы. Джеймс Уайт писал, что нельзя просто забрать детей из школ и «позволить им свободно бегать с уличными детьми. “Пустой мозг есть мастерская дьявола”».

Попытки открыть адвентистскую школу наблюдались в таких местах, как Бакс Бридж, штат Нью–Йорк, и Баттл Крик, штат Мичиган. Но ничего не вышло. Полностью обескураженный, Джеймс писал в 1861 году, что «мы предпринимали основательные попытки открыть школу в Баттл Крике, при самых благоприятных обстоятельствах, и сдались».

В течение следующих семи лет открытие школы казалось для адвентизма мертвым вопросом. И вот появился Гудлоу Харпер Белл.

Белл впервые приехал в Баттл Крик зимой 1866–1867 годов в возрасте 34 лет, сопровождая своего друга в недавно открывшийся Институт санитарной реформы. Должно быть, это заведение очень его впечатлило, потому что на следующий год, когда Беллу потребовалось лечение, он приехал туда снова.

Все шло хорошо, но Белл оказался в одной комнате с адвентистом по имени Осборн. Вечер за вечером он слушал Осборна, который думал, что Белл спит, и молился о нем вслух. Абсолютная искренность этого человека так потрясла Белла, что этот работник образования присоединился к церкви.

Частью его лечения был физический труд на открытом воздухе. Соответственно, как свидетельствует Уилли Уайт, Беллу вручили пилу и дали задание пилить дрова для близлежащего адвентистского издательства.

Там его встретил Эдсон Уайт, старший выживший сын Джеймса. Узнав, что он учитель, Эдсон упомянул, что сильно он ненавидел грамматику. На это Белл ответил, что, при грамотной подаче материала, грамматика может стать интереснейшим предметом для изучения.

Этот случайная встреча через несколько месяцев привела к тому, что Белл был нанят Баттл–Крикской церковью. В 1872 году Генеральная Конференция приняла решение о принятии школы на баланс. Так случилось, что его небольшое учебное заведение положило начало целой системе учреждений по всему миру, которая в 2006 году насчитывала 5362 начальные школы, 1462 средние школы и 106 колледжей и университетов.

Бог использует даже странное поведение таких адвентистов, как брат Осборн, чтобы совершить нечто особенное. Если Он использовал Осборна, Он может использовать и нас с тобой, если мы позволим Ему управлять нашим сердцем и разумом.

27 июня В поисках достойного образования — 2

И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем и внушай их детям твоим.

Втор. 6:6, 7.

В первые 28 лет пророческого служения Елены Уайт мы не находим ни одной статьи на тему школы или формального образования. Хотя еще в 1854 году она писала на тему домашнего воспитания и ответственности родителей.

Но ситуация радикально изменилась в 1872 году, когда частная школа Белла стала первым образовательным учреждением, которое спонсировала церковь. Для него она пишет «Достойное образование», одно из своих важнейших и развернутых трудов на тему образования.