Дети радости

Стыд – это производное от вины: обычно, если ребёнка винят в чём-то, то и стыдят одновременно. Стыд – это переживание позора, это задавленная ненависть к самому себе, стыд вызывает процессы саморазрушения в психике и здоровье ребёнка. Тот, кто стыдиться чего-то, на самом деле стыдится самого себя, а это значит, он запускает программу самоуничтожения. В психосоматике стыд рассматривают как причину разных болезней, потому что он несёт настолько негативную энергетику, что она не может просто так раствориться в воздухе, она выражается материально, в том числе и в состоянии здоровья человека. Когда родители стыдят ребёнка, они учат его отталкивать самого себя.

Хочется добавить, что воспитание на чувстве долга, вины и стыда исторически оправдывалось необходимостью воспитывать легкоуправляемых и послушных граждан. Чтобы быть такими, они должны «знать своё место», то есть иметь достаточное количество страхов, комплексов, «долгов», вины… Поэтому стыд, как метод воспитания, был и ещё остаётся достаточно популярным, особенно в общеобразовательных учреждениях.

12. Родительские ожидания. Завышенные требования.

Взрослые не всегда были взрослыми. Они тоже были детьми, взрослели, мечтали, потом пытались реализовать свои мечты. У кого-то это получалось лучше, у кого-то хуже. Поэтому родители часто относятся к детям как к преемникам их реализованной или нереализованной программы в жизни. Например, мама, которая занималась танцами, но ей не удалось достичь значимых результатов в карьере, требует, чтобы её дочка тоже танцевала и достигла тех задач, которые в своё время стояли перед ней. Папа, который не смог получить высшее образование, непременно хочет видеть сына-профессора. Или, бывает, что родители достигают целей, и всю жизнь хотят затащить на свой «Олимп» и детей. Например, известная певица хочет, чтобы её дети тоже стали знаменитыми исполнителями, хороший врач заставляет своих детей пойти учится на медицинский факультет, успешный бизнесмен хочет сделать из сына руководителя компании. Это личностные установки, которые взрослые проецируют на своих детей, не учитывая их склонности и их выбор.

Дети не появляются в семьях для осуществления амбиций взрослых, они сами – полноценные личности со своими мечтами и интересами. Когда родители начинают требовать от них определённых поступков и, ещё хуже, мыслей – дети теряют свой личный путь развития. Бывает, ребёнок генетически подхватывает программу родителей, чтобы продолжать его дело, профессию, увлечение, или он с возрастом проникается любовью к семейному делу и готов его продолжить. В такой ситуации можно порадоваться и за родителей, и за детей, потому что их интересы совпадают. Но когда это не так, и дети хотят развиваться в чём- то другом, что не совпадает с видением родителей, взрослые могут начать манипулировать ребёнком, переключая его на свои интересы. Они целенаправленно ведут его к поставленной ими цели, не позволяя ему отвлечься на другие занятия. Таким образом, они ограничивают его особенный путь развития или вообще перекрывают его, не позволяя ему состояться.

Навязанные программы родителей травмируют ребёнку всю его дальнейшую жизнь, потому что, повзрослев, он живёт не за себя, а как бы за родителей. По сути, навязывание профессии или жизненных целей – это кража будущего у ребёнка. Вырастая, эти «дети» могут всегда испытывать трудности в самореализации. Они всю жизнь пытаются стать кем-то другим, испытывая непринятие себя и своей социальной роли. Бывает, что кому-то удаётся найти себя- настоящего, не смотря на желания родителей, но чаще всего слишком велики оказываются разного рода обязательства, и жизнь продолжается в привычном режиме. Люди, застрявшие в чужих программах, могут стать неуравновешенными, вспыльчивыми, они готовы жить в постоянном стрессе, любят экстремальный спорт, азартные игры, алкоголь и другие «острые» ощущения. Они хотят сделать что-то наперекор сложившимся обстоятельствам и хоть немного вырваться из круга навязанной реальности. Другой вариант -люди сдаются и впадает в апатию, депрессию, начинает ненавидеть свою работу и окружающих людей.