Читаем Дети взрослым не игрушки полностью

• члены семьи часто переживают и выражают при детях положительные эмоции: восхищение красивым закатом, умиление мимимишным котенком, радость от вкусной еды, интересной книги и т. д. – и описания этих переживаний абсолютно лишены дидактического, обучающего оттенка;

• семья НЕ детоцентрическая. Ребенок из своих интересов вынужден приспосабливаться к чувствам и состоянию других членов семьи;

• детей в семье больше чем один или тесное общение с кузенами и т. д.;

• при семейном или диалоговом обсуждении книг, кинофильмов, повседневных событий всегда уделяется внимание чувствам: «А он что – обиделся или разозлился?»; «А она что хотела – его порадовать?»; «А как он мог это сказать, чтобы при этом не унизить своего друга?»;

• взрослые члены семьи объясняют и демонстрируют коррекцию своего поведения под чувства других людей: «Наша мама сегодня, кажется, не в настроении, наверное, это из-за вчерашних неприятностей на работе, поэтому я сейчас, пожалуй, попробую ее порадовать небольшим сюрпризом…».

А что же «эмоционально тонкие» дети из начала моей истории? Это-то про что?

Это про разное.

У кого-то из этих детей реальные неврологические проблемы, и ребенок нуждается в наблюдении и лечении у невролога.

Кто-то остро нуждается в установлении границ и семейных правил.

А у кого-то эмоциональное НЕДОРАЗВИТИЕ – то есть ребенок как раз не умеет управляться со своими и чужими чувствами. И его надо последовательно и терпеливо этому учить: чувства есть у мамы, у сестры, у кошки, они вот такие, вот так называются и вот так с ними надо обходиться, чтобы достичь того или иного результата. Параллельно ребенок учится опознавать и называть эти же чувства у себя самого. И помните, что любая «особая мерка» для таких детей только усугубляет их проблемы.

Я знаю, почему они стреляют

Ходила туда-сюда, но, конечно, просто не обращала внимания. Сколько он там, в коридоре, сидел? Час? Больше?

На шесть часов семья не пришла. Это бывает, ребенок заболел, скорее всего. Он постучался.

– Я без записи. Мы с мамой у вас уже когда-то были. Вы меня примете? Мне очень надо.

– Ну что ж, заходи, – вздохнула я, толком его в полутьме коридора не разглядев.

Уже когда он вошел, сел, представился («Кирилл!»), увидела: он же взрослый совсем, лет 18–20. Высокий, правильные черты лица, только нос немного на сторону, наверное когда-то был сломан, брови сросшиеся, аккуратной галочкой. Можно было бы назвать красивым, если бы не сумрачное выражение лица, которое кажется привычным.

Сидит, сжимает и разжимает кулаки.

– Я слушаю тебя, Кирилл.

– Вы ведь знаете, что сегодня… смотрели? Читали? У вас же вечерний прием…

– Ничего сегодня не смотрела и не читала. Телевизор у меня уже лет шесть не работает, а компьютер я с вечера не включала. А что случилось?

– В школе стреляли. Семнадцать человек убили.

– Семнадцать детей?! – ахнула я. – Где? У нас, в Питере?!

– Нет, в Америке.

Немного отлегло от сердца. И сразу стало этого стыдно. Чем американские дети хуже наших? У них что, кровь другого цвета или мечты другие?

Кирилл хмуро молчал, поблескивал исподлобья глазами, продолжал сжимать и разжимать кулаки. И я вдруг увидела всю ситуацию целиком.

Он взрослый и явно возбужденный и нестабильный. Во внешности очевидная (и как я раньше не заметила?) кавказская кровь. Никакой охраны у нас в поликлинике нет. Тетеньки из регистратуры входящих и выходящих не видят. Вечером сюда можно пулемет максим на веревочке провезти, лишь слегка замаскировав его под детский велосипедик. Вечер. У меня на этаже сейчас практически никого нет, но зато на третьем этаже прием лора и невропатолога, там куча мам с детишками, все собраны в узком коридоре или небольшой рекреации.

В голове буквально за секунду промелькнули несколько совершенно диких планов, включающих в себя, например, метание айпада в окно для привлечения внимания прохожих, попытку построения баррикады из хохломских детских стульчиков и т. д. Все они были на грани абсолютного кретинизма, ибо сейчас я немолода и неуклюжа, но даже и в раннем детстве не мечтала быть похожей на Зену – королеву воинов.

– Вы что-нибудь скажете?

– Иншалла, – я решила сразу протестировать реальность. – Вероятно, раз ты пришел, это тебе есть что мне сказать. Я слушаю.

Брови-галочка удивленно взлетели вверх, потом юноша все так же сумрачно улыбнулся и понимающе кивнул.

– Вы испугались. Я действительно наполовину дагестанец, но я никогда не видел своего отца.

– Я тоже своего никогда не видела, – огрызнулась я. – Можно подумать, это что-то меняет.

«Даже если мне удастся заговаривать ему зубы до прихода следующей семьи, то что? – думала я между тем. – Каков шанс, что они придут с отцом, похожим на Брюса Уиллиса? Невелик, надо честно признать… Скорее всего, это будет мать с маленьким ребенком. Нельзя, надо сейчас что-то…»

– Я очень рад, что у нас не продают оружие, – сказал между тем Кирилл. – Был такой момент, когда я… Вы об этом, еще когда в Перми, писали, я в «Снобе» читал. Но все на самом деле не так. Я знаю, почему они стреляют. С другой стороны знаю, понимаете?

– Расскажи.

Перейти на страницу:

Все книги серии Случаи из практики

Любить или воспитывать?
Любить или воспитывать?

Очень серьезный папа учится весело играть с маленькими детьми. Мать семейства избавляется от многолетних страхов и налаживает дружеские отношения со свекровью. Братья перестают ссориться и соперничать за мамину любовь. А молчаливый подросток впервые по душам говорит со своим молчаливым отцом.«Любить или воспитывать?» – истории из практики детского психолога и популярного колумниста журнала «Сноб» Екатерины Мурашовой («Ваш непонятный ребёнок», «Лечить или любить?»), обладающей даром поправлять семейное здоровье не только на приеме, но и с помощью книг. Екатерина Мурашова трижды номинирована на премию Астрид Линдгрен.Новая книга поможет читателям разобраться в отношениях с близкими людьми и если не найти моментально решение проблемы, то, по меньшей мере, правильно поставить вопрос: что не так? А это, согласитесь, уже немало.

Екатерина Вадимовна Мурашова , Екатерина Мурашова

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика / Образование и наука / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)
Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)

Многие представляют себе воспитание детей как прогулки по цветущим лугам, пикники и беззаботное веселье. Однако после рождения ребенка понимают, что на самом деле это круглосуточный тяжелый труд, требующий огромной отдачи. Книга известного психотерапевта Филиппы Перри отвечает на самые главные вопросы мам и пап – от беременности до общения со взрослыми детьми – и дарит столь необходимую поддержку и понимание. Перри призывает избавиться от бремени «идеального родителя» и обратить внимание на действительно важные вещи. Вы начнете принимать и разделять чувства ребенка, забудете о манипуляциях и научитесь разрешать конфликты, а главное – сможете создать теплые и доверительные отношения с детьми, которые продлятся всю жизнь. Множество историй и случаев из практики автора подтверждают: ночной плач, кризис трех лет и подростковые бунты пройдут – а сохранить любовь и близость в ваших силах.

Филиппа Перри

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Доброе дело
Доброе дело

Традиционная уже боярка без аниме с детективом в одном флаконе. Родство с царём — это, без сомнения, хорошо, и боярин Левской уже ясно видит, как ему распорядиться столь щедрым подарком судьбы. Но прав без обязанностей не бывает, и когда царевич проявляет интерес к розыску по отравлению отставного чиновника, Алексею приходится менять на ходу свои планы и браться за расследование. Само розыскное дело сложным поначалу не представляется, но насколько же обманчивой оказывается эта простота! В общем, Алексей Левской снова пытается успеть и там и тут, потому что деваться ему некуда. Вот и посмотрим, насколько у него это получится…

Екатерина Серебрякова , Николай Елин , Николай Львович Елинсон , Тиффани Райз , Эндрю Ваксс

Фантастика / Криминальный детектив / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Фантастика / Прочий юмор