Читаем Дети взрослым не игрушки полностью

Я не совсем успокоилась, но в значительной степени. Кажется, он все-таки пришел говорить.

– Мы с мамой жили в Кандалакше, это такой город на севере, там…

– Я знаю, я была в тамошнем заповеднике. И в городе. Не один раз.

– Тогда вы знаете. Но мне там все нравилось, там красиво, я и сейчас так думаю. Потом я выиграл математическую олимпиаду. Точнее, даже две. То есть на российской у меня был диплом… В общем, наша учительница маме сказала: если вы хотите, чтобы из этого что-то вышло, надо вам с Кириллом отсюда выбираться. Мама продала нашу квартиру, и мы купили комнату здесь, в Петербурге. Я пошел в математическую школу. Не самую крутую, но так… Одноклассники меня не приняли. Я знаю, тут я и сам виноват, но я не знал, не умел правильно ответить на их подначки. Они были остроумнее, и они были вместе. А я был один. И не так одет, и не так говорил, и у меня был старый кнопочный телефон. Я проигрывал по всем статьям. Тогда я начал драться, это у меня получалось неплохо, а они по большей части драться не умели и боялись. Они говорили: да он психованный, – потом дали мне кличку Шахид. Учителя вызвали маму и сказали: нам проблемы в школе не нужны. У вашего сына способности к математике, но с нормальной социализацией большие проблемы. Он агрессивен. Вы знаете, как его дразнят? Где его отец? Мама сказала: не знаю. Они сказали: ну вот, рожаете от кого попало, а потом…

Она пришла домой, плакала. Я сказал: давай уйдем оттуда. Она сказала: тогда все напрасно. Давай все-таки еще попробуем. Не обращай на них внимания. Я пробовал еще почти два года. А у них это было что-то вроде развлечения – дразнить Шахида. Девочки, кстати, за меня часто заступались, говорили: отстаньте от него. Но девочек там было мало – математическая же школа. А потом мама заболела. Онкология. Я, как узнал, из этой школы сразу ушел. Директор отдавал документы, даже не спросил почему, сказал: давно надо было, сразу было понятно – ты не наш человек. А чей я? Я закончил училище за год, сейчас работаю. На работе мне тоже, кстати, говорят: ты нормальный парень, но видно, что не отсюда, не наш. А откуда я? И с мамой – все это было так… так мучительно… В одной комнате, я занавеску повесил, но все равно… Мама очень переживала, что я…

– Она жива?

– Да. Пока да. Скоро опять химия… Она говорит: хоть бы уже тебя скорей освободить. Но я не хочу, чтобы она меня «освобождала». Потому что, пока она жива, пока я за ней могу ухаживать, я – ее, мамин. А так – ничей. Вы понимаете?

– Что, черт побери, я должна понимать?! – почти заорала я. – Объясни мне: как в твоей дурацкой башке все это связывается с теми агрессивными психопатами в школах?! Ты-то не психопат. Ты, провинциальный полудаг, как минимум два года терпел питерскую рафинированную околоматематическую сволочь, которая ради своего развлечения тебя тонко подтравливала…

– Так в какой-то момент я прямо так и думал: хорошо, что у меня нет автомата… Если бы был, я вполне мог бы прийти прямо туда и…

– Хорошо, что у тебя не было автомата, – отзеркалила я.

– Я однажды позвонил по телефону доверия для подростков. Меня там сразу спросили, думал ли я покончить с собой. Я честно ответил: нет, никогда. Тогда мне дали адрес районного ПНД и даже часы работы тамошнего психолога и еще посоветовали записаться в кружок айкидо или самбо для выплеска агрессии. Я думаю, тому парню, который сегодня… я думаю, ему тоже говорили: Америка – великая страна, и у нас все равны. А он жил и видел каждый день, что это не так. И в школе ему, как мне, сказали: сразу видно, ты не наш. И выгнали. А родители у него, как я понял, умерли. И он оказался ничей. И великой Америке не было до него никакого дела.

– И что ж, по-твоему, надо было сделать? Усыпить его самого, чтоб не мучился? Устроить в Америке пролетарскую революцию? Что?

– Не врать хотя бы, – подумав, сказал Кирилл. – Все не равны. Кто-то же понимает, как все на самом деле устроено? И вот каждому чтоб спокойно говорили: вот твое место и возможности, вот так все сложилось. Никакой твоей вины в этом нет, и другие тоже, в общем-то, не виноваты. Просто структура такая, как, там, у атома, или у клетки, или у Вселенной. А если ты хочешь чего-то еще, то можешь попробовать, но вот какие сложности тебя ждут. И никакого равенства с теми, кто там уже сидит, не жди, пожалуйста.

– Ты описываешь не демократическое, а сословное общество, – подумав, сказала я. – За то, чтоб его разрушить, люди сражались и гибли на баррикадах. Веками.

– Разрушить – да. А самовоспроизводится оно, кажется, на автомате, – сказал Кирилл и невесело усмехнулся получившемуся каламбуру. – Раньше было очевидно все, а теперь надо самому догадываться. И нигде напрямую не говорят, наоборот, вид делают… Не удивительно, что у некоторых крышу сносит… Если будете писать, назовите мои настоящие имя и фамилию, я не против.

– Обойдешься! – отрезала я. – И вообще, хватит себя жалеть! Сословное, там, или не сословное – карабкайся. Хотя бы ради матери.

– Куда? – с болью спросил Кирилл.

Я почему-то вспомнила Мартина Идена и математика Перельмана.

Перейти на страницу:

Все книги серии Случаи из практики

Любить или воспитывать?
Любить или воспитывать?

Очень серьезный папа учится весело играть с маленькими детьми. Мать семейства избавляется от многолетних страхов и налаживает дружеские отношения со свекровью. Братья перестают ссориться и соперничать за мамину любовь. А молчаливый подросток впервые по душам говорит со своим молчаливым отцом.«Любить или воспитывать?» – истории из практики детского психолога и популярного колумниста журнала «Сноб» Екатерины Мурашовой («Ваш непонятный ребёнок», «Лечить или любить?»), обладающей даром поправлять семейное здоровье не только на приеме, но и с помощью книг. Екатерина Мурашова трижды номинирована на премию Астрид Линдгрен.Новая книга поможет читателям разобраться в отношениях с близкими людьми и если не найти моментально решение проблемы, то, по меньшей мере, правильно поставить вопрос: что не так? А это, согласитесь, уже немало.

Екатерина Вадимовна Мурашова , Екатерина Мурашова

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика / Образование и наука / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)
Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)

Многие представляют себе воспитание детей как прогулки по цветущим лугам, пикники и беззаботное веселье. Однако после рождения ребенка понимают, что на самом деле это круглосуточный тяжелый труд, требующий огромной отдачи. Книга известного психотерапевта Филиппы Перри отвечает на самые главные вопросы мам и пап – от беременности до общения со взрослыми детьми – и дарит столь необходимую поддержку и понимание. Перри призывает избавиться от бремени «идеального родителя» и обратить внимание на действительно важные вещи. Вы начнете принимать и разделять чувства ребенка, забудете о манипуляциях и научитесь разрешать конфликты, а главное – сможете создать теплые и доверительные отношения с детьми, которые продлятся всю жизнь. Множество историй и случаев из практики автора подтверждают: ночной плач, кризис трех лет и подростковые бунты пройдут – а сохранить любовь и близость в ваших силах.

Филиппа Перри

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Доброе дело
Доброе дело

Традиционная уже боярка без аниме с детективом в одном флаконе. Родство с царём — это, без сомнения, хорошо, и боярин Левской уже ясно видит, как ему распорядиться столь щедрым подарком судьбы. Но прав без обязанностей не бывает, и когда царевич проявляет интерес к розыску по отравлению отставного чиновника, Алексею приходится менять на ходу свои планы и браться за расследование. Само розыскное дело сложным поначалу не представляется, но насколько же обманчивой оказывается эта простота! В общем, Алексей Левской снова пытается успеть и там и тут, потому что деваться ему некуда. Вот и посмотрим, насколько у него это получится…

Екатерина Серебрякова , Николай Елин , Николай Львович Елинсон , Тиффани Райз , Эндрю Ваксс

Фантастика / Криминальный детектив / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Фантастика / Прочий юмор