Девочка с антенной и летающие парты. американские приключения русской учительницы, часть первая

– Да-да, именно так. Ваша русская система обучения содержит, видимо, много устного общения. Вы умеете объяснять, рассказывать, и, вообще, беседовать с учениками. А мы, американские учителя, отлично организуем тесты, письменные опросы. Но вот стоять и говорить перед классом… Этому нас в университетах не учат. Так как, договорились?

– Договорились, – уныло согласилась я, открыла подаренную индейцами книгу и начала готовиться к уроку.

Глава XIX. Печальная

До урока про индейцев оставалось два дня. А вот ехать на собеседование в «адвокатскую» школу надо было немедленно. Так приказала мне начальница в отделе образования.

Отправилась я рано, ещё не было и четырёх утра, чтобы избежать самых больших пробок. К 6.30 утра, как меня просили, я припарковала машину около школы. Я, правда, очень сомневалась, что приехала туда, куда надо. Адрес на доме был правильным, но то, что я перед собой видела, не могло быть школой. Это выглядело то ли как тюрьма, то ли как важный, хорошо охраняемый склад. На худой конец, это могла быть небольшая военная база. Здание (или здания) были скрыты высоким забором с проволокой наверху. Около ворот стоял вооружённый полицейский. К полицейским в школах я уже привыкла. В каждой школе работали два-три настоящих полицейских. Учителя к ним обращались за помощью, когда не могли справиться с трудными учениками.

А вот ворота адвокатской школы мне особенно не понравились. Они были грязно-серого цвета и утыканы какими-то кнопками, ручками, сигнальными лампочками.

Так как я была водителем новичком, и совсем не знала этого района, я решила, что заехала не туда. Со мной и раньше такое случалось. Пришлось подойти к полицейскому, всё объяснить и попросить его указать мне правильную дорогу. Но полицейский широко улыбнулся и весело сказал:

– Нет, мэм, Вы не заблудились. Это и есть «адвокатская школа».

– А почему она называется «адвокатской»? – решилась спросить я добродушного копа.

– Потому что это вспомогательная школа. Остальное вы от директора узнаете.

Он пропустил меня внутрь, пожелав прекрасного дня и удачи.

Директор, молодая симпатичная американка с живыми умными глазами, встретила меня очень хорошо. Она усадила меня в уютном холле, дала чашечку кофе с печенюшками и ушла по делам на 5—10 минут, попросив подождать. Я принялась за кофе, но вдруг открылась дверь, и в комнату вошла хорошенькая, похожая на ангела, маленькая девочка. Ей было не больше 5—6 лет. Большие печальные глаза смотрели прямо на меня из-под беленьких кудряшек.

– Ты кто? – спросила она очень тихо, как будто боялась своего голоса.

– Мисси Ти, – ответила я почти шёпотом.

– А что ты здесь делаешь?

– Пью кофе.

– А почему ты пьёшь кофе здесь, а не дома? Тебе дома не разрешают?

– Разрешают. Просто я жду вашего директора.

– Тебе хорошо, можешь дома пить, что хочешь. А кушать тоже можешь то, что хочешь?

– Конечно. А ты разве не можешь?

– Нет. Если папа сказал кушать кашу, должна есть только кашу. А я хочу печеньку с чаем. Или бутерброд.

– Но, может, папа лучше знает, что тебе надо кушать.

– Вот и он говорит, что он лучше знает. Только я ведь тоже знаю, чего мой животик хочет, а чего нет.

– Да, верно, животики наши много чего про нас знают.

При этих словах девочка подошла ко мне, прижалась щекой к моему плечу и широко распахнула свои голубые, с бирюзой глаза. Потом она тяжко и жалобно вздохнула и прижалась сильнее. В глазах стояли крупные, очень тихие и грустные слёзы.

– Вот теперь я живу здесь, учусь быть послушной, хорошей девочкой.

Я непроизвольно прижала её к себе, но тут же вздрогнула и отодвинулась, потому что раздался окрик:

– Немедленно отодвиньтесь! К детям дотрагиваться нельзя, тем более их жалеть. Немедленно!

Передо мной стоял мужчина исключительной красоты и элегантности, с такими же бирюзовыми глазами, как у девочки. «Наверняка, отец», – подумала я.

Я извинилась, отодвинулась и стала молча наблюдать.

– Сюзи, тебе пора принять волшебную таблетку, – ровным стеклянным голосом продолжал отец.

– Да, папочка, чтобы быть послушной и не спорить со старшими, я помню.

Тут же появился мощный медбрат с пачкой таблеток в руке. Я сразу узнала эту пачку таблеток. В Америке их любят давать детям многие учителя и родители. Считается, что они помогают детям быть послушными и спокойными. Я давно поняла, что в Америке дети должны подчиняться старшим без споров и возражений. Называется это «беспрекословное подчинение». Как сказал мне один американский папа: «мои дети должны выполнять мои указания немедленно и не обсуждая».

Споров и возражений американские дяди и тёти просто не выносят. Ещё больше они злятся, когда кто-то пытается думать и делать вещи по-своему. Таких наказывают.

Вот и маленькую Сюзи, по-видимому, наказали за то, что пыталась спорить с отцом, и послали жить и учиться в этот ужасный серый дом с полицейскими и медбратьями, похожими на боксёров.

Между тем, появилась директор школы. Отец девочки подошёл к ней и стал что-то говорить. Говорил он уверенно и правильно. Его английский язык был очень красивым. До меня долетали некоторые слова.