Читаем Дневник сумасшедшего. Ошибки родителей (СИ) полностью

2. Когда я пошла в школу, мне тогда было лет 6 или 7, почти с первого класса, у меня начались проблемы в школе. Я было слишком спокойная...Если бы меня никто не трогал, это ладно...Но я ссорилась с одноклассниками, с одним чуть не подралась. А защиты от отца у меня не было. Если признаться, то отец только один раз был в школе, и учительница его случайно увидела. Больше отец в школе не появлялся. На родительские собрания, всегда ходила бабушка. Когда у меня были проблемы, их решали либо бабушка, либо сестра. В крайнем случае приезжала мама. Но отец когда была маленькая, никогда меня не защищал.

3. Единственное что могу сказать, так это то что авторитетом для меня не был наверное никто, даже бабушка.

4. Как я уже писала в 1 части, маленький ребенок получает буквально все что хочет. Так же и я. Я сказала так оно и было. Когда мне было плохо, меня всегда поддерживала бабушка. По этому сейчас, когда мне исполнилось лет 20, мне сложно осознать что впредь никто ничего не будет делать просто так. И сейчас у меня одно объяснение...В детстве все делали то что хочу я...И я просто к этому привыкла. Скажу честно, очень сложно отвыкнуть от этой мысли.

5. Это наверное самый главный минус. Получилось так, что в лет в 16 наверное, я переехала к родителям ( в другой город). И как вы думаете, я их слушаю? Нет. Потому что я не знаю что такое, когда воспитывает мама. Очень сложно ее слушать, особенно если она начинает по своему меня воспитывать. В 20 то лет. По этому сейчас уже нет такого уважения к родителям, которое должно быть.

Часть 4. Воспитание криком


Как мы любим кричать на детей. У меня создалось такое впечатление, что кричать на детей, это любимое дело родителей.

"Да он вообще по хорошему не понимает". Таким аргументом многие родители оправдывают тот факт, что они кричат. Но каковы истинны причины такого поведения, и какие проблемы из за этого могут возникнуть?

Все мы, хоть раз кричали на ребенка. Некоторые потом искренне сожалеют о содеянном, но потом вновь выходят из себя. А некоторые считают что это в порядке вещей. То бишь по мнению (мне кажется многих) родителей, ребенка по другому не научишь.Так, да не так. Многие родители оправдывают себя тем, что в детстве их тоже так воспитывали. Причем много кто признавался, что этот крик им не нравился.

Давайте сейчас разберемся что понимается под "криком". В бытовых ситуациях приходилось повышать голос всем. Это нормально, и вряд ли удастся полностью этого избежать. Но есть критический уровень накала страстей, когда дома постоянно говорят на повышенных тонах, не только с ребенком но и между взрослыми. Эта нездоровая атмосфера, очень сильно сказывается на детской психике. Ребенок пугается крика, и с пеленок сознает его как сигнал угрозы. И если он после крика и начнет успокаиваться, это не воспитательный эффект, а состояние испуга.

Такое воспитание очень сильно влияет на психику и характер ребенка. В будущем, когда он вырастет он может либо замкнутся в себе, быть слишком спокойным, либо затаить обиду и зло чуть ли не на весь мир. И тогда он также будет общаться на повышенных тонах со своими сверстниками, друзьями и детьми.

Вряд ли адекватный родитель хочет такой жизни для своего ребенка.

Почему мы кричим? Так ли ужасны дети которые становятся объектами крика?

Если вам часто хочется срываться на детей, стоит задуматься о своей собственной жизни. Чаще всего, корень неудовлетворенности исходит от матери. Нельзя сделать кого то счастливым, если несчастлив сам. В нашем обществе целые сети стереотипов : если ты не жертвуешь собой, значит ты эгоист ; если ты что то делаешь для себя, значит ты не думаешь о семье ; если ты уделяешь время себе, значит ты не заботишься о ребенке.

Но любить себя, это не эгоизм. Если ты счастлив, то тебе не захочется кричать на детей. Я думаю многие родители это понимают.Но мало кто, это признает. Необходимо понять что вас тревожит. Что в вашей жизни происходит не так. Может быть какие то проблемы на работе ; недопонимание в семье, отсутствие эмоций. Найдите время решить свои проблемы. Попросите мужа, или ребенка помочь в домашних делах, и отдохнуть. Вы имеете на это полное право.

Но есть и другая, не менее важная причина провоцирующая крик - беспокойство за ребенка. Родители кричат, потому что на самом деле сильно любят своего ребенка, и пытаются оградить его от всех опасностей. Стараются настолько сильно, что переходят на крик. Но зачастую настолько увлекаются этой заботой, что перестают замечать желания малыша. А он в свою очередь сопротивляется, демонстрируя капризами "свое я". Родители же, объясняют что воспитывать его можно, только криком.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Искусство добиваться своего
Искусство добиваться своего

Успех приходит к тому, кто умеет извлекать уроки из ошибок – предпочтительно чужих – и обращать в свою пользу любые обстоятельства. Этому искусству не учат в школе, но его можно освоить самостоятельно, руководствуясь доступными приемами самопознания и самосовершенствования. Как правильно спланировать свою карьеру и преуспеть в ней? Как не ошибиться в выборе жизненных целей и найти надежные средства их достижения? Как научиться ладить с людьми, не ущемляя их интересов, но и не забывая про собственные?Известный психолог Сергей Степанов, обобщив многие достижения мировой психологии, предлагает доступные решения сложных жизненных проблем – профессиональных и личностных. Из этой книги вы узнаете, как обойти подводные рифы на пути карьерного роста, как обрести материальное и душевное благополучие, как научиться понимать людей по едва заметным особенностям их поведения и внешнего облика.Прочитав эту книгу, вы научитесь лучше понимать себя и других, освоите многие ценные приемы, которые помогут каждому в его стремлении к успеху.

Сергей Сергеевич Степанов

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука