Дни, полные любви и смерти. Лучшее

– За шею, пока не умрет. На других детей это влияет весьма благотворно. Они начинают вести себя лучше. Вешают детей чрезвычайно редко – едва ли одного из сотни.

– А почему их учат медленно читать? – спросила мисс Хэнкс. – Вот чего совсем не понимаю!

– Как раз недавно один третьеклассник упорно не желал отказываться от привычки к быстрому чтению, – сказал Филоксен. – Ему предложили наглядный пример. Дали книжку средней сложности. Он прочел ее очень быстро. Затем ему велели отложить книгу и повторить вслух прочитанное. Представьте себе, на первых тридцати страницах он пропустил четыре слова! К середине книги он целое предложение понял неправильно и лишь с огромным трудом повторил слово в слово несколько сотен страниц. И это на только что прочитанном материале! Только подумайте, как смутно он эту книгу вспомнит лет через сорок!

– Вы хотите сказать, маленькие камиройцы учатся запоминать все прочитанное?

– Камиройцы – и дети и взрослые – запоминают на всю жизнь прочитанное, увиденное и услышанное. По сравнению с землянами наш интеллект совсем ненамного более развит, поэтому мы не можем тратить время на то, чтобы забывать, перечитывать заново, и вообще не можем себе позволить пробегать текст глазами, не вникая.

– Э-э… Скажите, вы назвали бы свою образовательную систему либеральной? – спросил мистер Пайпер.

– Я бы назвал. Вы бы не назвали, – ответил Филоксен. – У нас на Камирои нет такого обычая, как у землян, – употреблять слова в противоположном присущему им значении. В нашей образовательной системе, как и на всей планете в целом, нет никакого аналога той странной угодливости, которую вы на Земле зовете либерализмом.

– А назвали бы вы свою систему образования прогрессивной?

– Нет. Ведь на вашем жаргоне «прогрессивный» значит «инфантильный».

– На какие средства существуют ваши школы? – спросил мистер Пайпер.

– На Камирои все оплачивается посредством добровольной десятины – и правительство, и религия, и образование, и общественные работы. Само собой, мы не признаем налоги, равно как излишнюю расточительность в чем бы то ни было.

– Насколько добровольна ваша десятина? – поинтересовалась мисс Хэнкс. – Тех, кто добровольно не заплатит, вешают?

– Я припоминаю несколько подобных случаев, – ответил Филоксен.

– А правительство у вас действительно такое же безалаберное, как система образования? – спросил мистер Пайпер. – На высшие должности вправду назначают по жребию и на короткий срок?

– О да! Можете ли вы себе представить настолько больного человека, чтобы он по собственной воле пожелал занимать ответственный пост в течение долгого времени? Еще вопросы будут?

– Сотни! – ответил мистер Пайпер. – Но облечь их в слова нелегко.

– Если вы не можете найти слов для вопросов, то мы не сможем найти для них ответы. Засим АРУ объявляю расформированной.

Вывод А. Система образования на Камирои значительно уступает нашей по своей организации, обеспеченности учебными помещениями, игровыми площадками и преподавательскими конференциями, по финансированию, по вовлеченности родителей в учебно-воспитательный процесс, по контролю, по методической работе. Встречаются совершенно гротескные школьные здания. Особенно одно производит впечатление неуместной роскоши и дурного вкуса. На вопросы по этому поводу нам было отвечено:

– Чего вы хотите от второклассников? Здание построено основательно, хоть и выглядит необычно. Во втором классе дети еще не владеют в совершенстве искусством дизайна.

– То есть здание спроектировали сами дети? – спросили мы.

– Конечно, – ответили нам. – И спроектировали, и построили. Неплохая работа для детского возраста.

На Земле такого никто бы не разрешил.

Вывод Б. Камиройская система образования почему-то дает значительно лучшие результаты по сравнению с земной, в чем мы убедились на наглядных примерах.

Вывод В. Между выводом А и выводом Б существует неразрешимое на данный момент противоречие.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Здесь мы приводим учебную программу начального обучения камиройцев. Она, возможно, будет небезынтересна читателю.

Первый год обучения

Игра на каком-либо духовом инструменте.

Несложные рисунки предметов и чисел.

Пение. (Это важно. Среди землян многие поют, будучи петь неспособны. Раннее обучение камиройцев исключает подобные случаи.)

Простейшая арифметика, счет вручную и с помощью машины.

Акробатика, начальный уровень.

Загадки и логика, начальный уровень.

Мнемоническая религия.

Танцы, начальный уровень.

Хождение по невысоко натянутому канату.

Несложные электрические схемы.

Разведение муравьев. (Эоэмптийских, а не земных муравьев.)

Второй год обучения

Игра на каком-либо клавишном инструменте.

Рисование: лицо, буквы, элементы движения.

Музыкальные комедии.

Сложная арифметика, вручную и с помощью машины.

Акробатика, второй уровень.

Шутки и логика, первый уровень.

Квадратичная религия.

Танцы, второй уровень.

Простейшее клеветничество. (Активные нападки на репутацию одного из соучеников с применением фальсификации начального уровня, а также публичного очернения.)

Хождение по канату на средней высоте.