Доктор, все идет из детства? Психология воспитания и терпения

Предлагается устанавливать слева и справа от кроватки младенца лампочку и звоночек и различными комбинациями сигналов вырабатывать у ребенка нужные реакции. Более того, беременным мамам предлагают слушать Моцарта и лекции по теории вероятности.

К чему это приводит? Рассказываю.

В этом году британские ученые завершили сравнительное исследование детей, которых в раннем возрасте подвергали развивающему обучению, и детей, у которых было нормальное счастливое детство. Результаты исследования показали, что в младших классах дети, развиваемые в дошкольном возрасте, на самом деле опережают своих малоразвитых сверстников, но (!) в средних классах они выравниваются, и (!) вот парадокс: выяснилось, что в старших классах дети, которых развивали в дошкольном возрасте, начинают отставать в общем уровне развития. Почему – пока не известно.

Поэтому не нужно толкать скрипкой, как автоматом Калашникова, трехлетнего ребенка на занятия по китайскому языку мимо счастливых сверстников, которые по старинке играют совочком в песочнице. Это может привести к тому, что, когда ваш ребенок вырастет, ему снова придется играть в песочнице, только уже в кабинете у психотерапевта.

Мой совет: осторожно подходите к развивающему обучению своих детей в раннем возрасте. Не нужно отрываться на своих детях только потому, что вы сами плохо учились в школе.

Еще о развивающем обучении

Какой у человека средний рост? Где-то 160 см? Правильно. А есть люди, рост которых более 200 см. Это не патология, это – отклонение от нормы. Крайний вариант. Скажите, кому-то придет в голову рассматривать людей с двухметровым ростом как «полностью выросших», а всех остальных как «не полностью выросших»? Вы представляете, если бы учителя в школе смотрели на мои жалкие 170 сантиметров, вздыхали и говорили: «Да, печаль, вот Сережка Проенко уже метр девяносто, а Вагин что-то не растет!» Как бы я себя чувствовал?

А можно ли разработать методики, которые позволили бы основной массе населения увеличить свой рост? Какой-нибудь аппарат Елизарова? Можно. Но зачем? Для баскетбольных команд отбирают людей с естественно высоким ростом, а не вытягивают подростков на специальных станках.

А теперь, товарищи родители, вопрос: что происходит в школе в отношении проблемы личностного роста? Чем, если не «вытягиванием за уши», можно назвать знаменитое «развивающее обучение»? Вы ведь готовы платить огромные деньги, лишь бы погрузить своего ребенка в систему максимального информационного нагнетания, лишь бы втиснуть в него всю мыслимую и немыслимую информацию, совершенно не учитывая его индивидуальные особенности. Это насилие. И вы потом удивляетесь: что это дети жить не хотят?

А что делают психологи? Они описывают реальных людей с выдающимися творческими и интеллектуальными способностями и заявляют: вот до чего может вырасти человек и вот к чему нужно всем стремиться. В каждом ребенке – Эйнштейн, в крайнем случае – Моцарт. Давайте его искать. Простите, но это – вранье. Вот нет во мне ни Моцарта, ни 190 сантиметров. Хоть ты тресни. Есть я, такой, какой я есть, и, как говорил основоположник гештальт-терапии Фредерик Перлз: «Не нужно толкать реку, пусть она течет сама».

Так же и дети.

Мы все разные, и вот почему-то в цивилизованном мире уже все давно понимают, что дети с ограниченными возможностями ничуть не хуже детей с выдающимися возможностями, и только у нас все развивают детей и развивают, развивают и развивают. И есть ли результаты? Есть. Они все в кабинете у психотерапевта. В лучшем случае. В худшем случае сказать, где? Или сами догадаетесь?

Мой совет: развивающее обучение – это не живительная влага, которой поливают детей, чтобы из каждой «землянички» вырастить «клубничку». Земляничка не хуже клубнички и не должна ею стать.

Элитные школы и хроническая тревога

Мы все знаем, сколько усилий тратят родители на то, чтобы определить ребенка в элитную школу. И чем это сопровождается – догадываемся. Не только тратой денег, но и нервов. Слышали про весеннее и осеннее обострение психических расстройств у населения? Так вот, мне кажется, что они не в последнюю очередь связаны с тем, что осенью наши дети идут в школу, а весной – из школы. А родители в это время массово сходят с ума. Однако, господа родители, честное слово, было бы из-за чего страдать.