Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…

Каждый участник на отдельном листочке должен выделить 5–7 этапов (шагов), которые обеспечили бы персонажу достижение намеченной цели. На это отводится примерно 5 минут. Далее все участники делятся на две подгруппы. В каждой подгруппе организуется обсуждение того, чей вариант этапов достижения выделенной цели получился оптимальным и наиболее интересным (с учетом особенностей воображаемого персонажа). В итоге обсуждения каждая подгруппа на новом листочке должна выписать идеальный вариант пяти этапов достижения цели. На все это отводится 5–7 минут.

Представитель от каждой подгруппы кратко докладывает о пяти наиболее важных этапах, выделенных подгруппой. Остальные участники могут задавать уточняющие вопросы. Возможна краткая дискуссия (при наличии времени).

При общем подведении итогов можно:

● посмотреть, насколько совпадают варианты, предложенные подгруппами (нередко совпадение оказывается значительным);

● оценить совместными усилиями, насколько учитывались особенности человека, для которого выделялись пять этапов достижения профессиональной цели;

● определить, насколько выделенные этапы реалистичны и соответствуют ситуации в социуме, насколько существующие условия могут позволить (или не позволить) осуществить те или иные профессиональные цели.

5. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)

Задачи: увеличение объема знаний участников о своих индивидуальных особенностях; рефлексия.

Участники встают в круг. Первый участник подходит к любому другому, пожимает ему руку и говорит о том, что нового он обнаружил в нем, работая сегодня в группе. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подходит к следующему; и так далее до тех пор, пока каждый из участников не получит позитивную обратную связь.

6. Подведение итогов. Домашнее задание (10 минут)

Задачи: формирование навыков планирования трудовой деятельности и анализа ее результатов; поддержка стремления к саморазвитию и осуществлению собственного профессионального выбора.

Подводя итоги, ведущий еще раз предлагает участникам закончить три фразы, связанные с его профессиональным самоопределением: «Я хочу…», «Я могу…», «Я должен…». Затем каждый из участников пытается с уверенностью назвать профессию, которую он выбирает, закончив фразу: «Я выбираю профессию…»

Домашнее задание. Участникам предлагается проанализировать шаги по выполнению составленного плана достижения целей на неделю, найти ошибки и удачные моменты.

Занятие 11. Дорога к успеху

Цели занятия: оказание учащимся помощи в анализе имеющихся ресурсов для достижения целей и корректирования в соответствии с ними дальнейших жизненных и профессиональных перспектив; развитие умения соотнести знания о себе и знания о профессиональной деятельности и на основе этого принять решение о выборе профессии; формирование эмоционально-волевых компетенций.

1. Вступление, установление контакта (10 минут)

Задачи: поддержание благоприятной атмосферы в группе; актуализация знаний, касающихся процесса целеполагания.

Участники приветствуют друг друга рукопожатием и задают вопросы: «Как поживаешь? Насколько ты продвинулся в достижении своих целей?»

2. Проверка домашнего задания (15 минут)

Задачи: анализ процесса реализации ближайших целей; корректировка жизненных и профессиональных планов.

Обсуждаются результаты выполнения домашнего задания. Затем учащимся дается 10 минут на то, чтобы скорректировать свой план действий по достижению целей на ближайший месяц.

3. Выполнение упражнений (50 минут)

Задачи: оказание учащимся помощи в осознании сильных и слабых сторон своей личности; формировании умения анализировать слабые стороны и строить свое профессиональное поведение в соответствии с сильными сторонами.

Упражнение 1. «Магазин Планеты профессий» (25 минут)

Ведущий сообщает о том, что вчера он беседовал со Знатоком Профессий, который помог ему заглянуть в себя и увидеть свои сильные и слабые стороны, то есть понять, чего не хватает до полного совершенства.

Затем ведущий предлагает участникам воспользоваться помощью Знатока и определить, какие качества помогут им добиваться целей, а какие могут препятствовать их достижению.

Для этого группа отправляется в магазин Планеты профессий. Товары в нем – это различные человеческие качества, как положительные, так и отрицательные. За товары продавец просит не деньги, а тоже человеческие качества – те, которые готовы ему отдать покупатели. Участникам предлагается совершить такую сделку, в которой можно избавиться от ненужного качества и приобрести какое-то необходимое.