Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…

Работа начинается с рисунка «Я через 10 лет». Каждый из участников карандашом выполняет рисунок. Ведущий не дает никаких дополнительных инструкций и должен пресекать все разговоры типа: «Скажи, что мне нарисовать?» Рисунок не обязательно должен отражать профессию. Затем, без перерыва, на другом листе выполняется второй рисунок: каждый рисует участника, сидящего справа от него по кругу, каким он будет через 10 лет. Таким образом, каждый выполняет по два рисунка.

Затем организуется дискуссия. Сравниваются представление самого человека о своем будущем и представления других людей. Обсуждение должно привести к пониманию учащимися того, что каждый способен выделить цели, которых он хочет достичь в будущем, и определить, каким образом в своей каждодневной деятельности он приближается к ним; к осознанию того, что каждый – сам хозяин своей судьбы.

Если при обсуждении группа не укладывается в указанное время, то лучше продолжить обсуждение до его естественного завершения, останавливать обсуждение на середине нельзя. Если происходит возврат к обсуждению жизненных целей и ценностей, то это тоже необходимо поддержать.

5. Домашнее задание (5 минут)

Задача: расширение временно́й перспективы будущего.

Участники должны изобразить себя на перекрестке дорог, обозначив направления дальнейшего движения, и каждое направление раскрасить определенным цветом.

Занятие 9. Планирование профессионального пути

Цели занятия: обучение навыкам планирования своего жизненного пути, определения своих ближайших и долгосрочных целей, планирования профессионального будущего.

1. Вступление, установление контакта (10 минут)

Задачи: создание благоприятной для тренинговой работы атмосферы; развитие навыков невербальной коммуникации.

Ведущий сообщает о том, что сегодня команде космического корабля «Машина времени» предстоит организовать уборку Парка профессий. Ведущий предлагает участникам встать в круг, повернуться направо или налево и начать движение по кругу друг за другом: «Отправляемся на уборку!» Участники начинают совершать движения по кругу. Затем ведущий предлагает участникам выразить свое настроение с помощью различных движений.

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

Задача: формирование временно́й перспективы будущего, положительного отношения к нему.

Это упражнение основывается на домашнем задании предыдущего занятия.

Ведущий говорит о том, что команда «Машины времени» идет по разноцветным дорогам будущего – и участники должны рассказать и описать их, не прерывая движений, начатых в предыдущем упражнении.

3. Выполнение упражнений (1 час)

Задачи: ознакомление учащихся с алгоритмом составления профессионального плана; ознакомление с принципами формулирования жизненных и профессиональных целей; формирование навыков целеполагания; помощь участникам в осознании себя во временно́й перспективе, путей реализации личных профессиональных планов.

Ведущий предлагает участникам составить план работ по уборке Парка профессий.

Упражнение 1. «Уборка Парка профессий» (20 минут)

Ведущий говорит о том, что любая трудовая деятельность начинается с постановки цели. К примеру, цель группы в ходе данного упражнения – это уборка Парка профессий.

Далее необходимо поставить задачи:

1) убрать территорию, на которой растут профессии типа «человек – человек»;

2) убрать территорию, на которой растут профессии типа «человек – техника»;

3) убрать территорию, на которой растут профессии типа «человек – знак»;

4) убрать территорию, на которой растут профессии типа «человек – природа»;

5) убрать территорию, на которой растут профессии типа «человек – художественный образ».

Затем участники определяют:

● Что понадобится для выполнения этих задач? – Грабли, веники, мешки для мусора и т. п.

● Что они умеют делать? – Подметать мусор, выносить мусор в мешках и т. д.

● Какие трудности могут возникнуть? – Не хватит мешков для мусора, сломаются грабли и т. п.

● Что следует сделать в этом случае? – Попросить мешки для мусора, отремонтировать грабли, купить новые веники и т. д.

Упражнение 2. «Профессиональный план» (25 минут)