Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…

Затем участники совместно с ведущим рисуют на листе ватмана «групповую линию жизни», на которой обозначают основные события, касающиеся работы группы.

Обсуждение может включать следующие вопросы:

● Что вам удалось узнать о себе в ходе выполнения упражнения?

● Что вы думаете о жизненных целях? Насколько, как вам кажется, важно об этом думать? Зачем это делать?

● Как согласуются ваши цели с целями других людей?

● Какие не используемые пока еще ресурсы вы увидели в своей жизни?

● Как вы ощущали время в процессе работы над «линией жизни»?

Итоги работы группы можно свести в таблицу, которая может быть использована участниками в дальнейшем как инструмент коррекции жизненных целей.

Таблица 2.2

Линия жизни

4. Подведение итогов. Домашнее задание (10 минут)

Задачи: формирование навыков профессионального проектирования и целеполагания.

Подводя итоги занятия, ведущий представляет учащимся пример списка жизненных целей, который отражает то, к чему люди могут стремиться на разных этапах своей жизни:

● Любовь

● Здоровье

● Большое количество друзей

● Богатство

● Интересная работа

● Семейное благополучие

● Успешная карьера

● Общественное признание (известность)

● Высшее образование

● Власть

● Самосовершенствование

Участники записывают в дневники семнадцатый шаг на пути выбора профессии: «Определите свои профессиональные цели и примерные сроки их достижения».

Домашнее задание. Участникам предлагается подумать о своих профессиональных целях, продолжив пятью разными способами высказывание: «В будущей профессии я хотел бы…»

Занятие 8. Отражение в зеркале

Цели занятия: определение учащимися собственных жизненных ценностей и осознание своей индивидуальности; выработка навыков адаптивного поведения в социально-профессиональных ситуациях.

1. Вступление, установление контакта (10 минут)

Задачи: поддержание атмосферы понимания в группе; создание условий для активного участия всех подростков в работе группы; формирование мотивации на активную работу по профессиональному самоопределению.

Ведущий, начиная занятие, говорит о том, что традиционное приветствие сегодня участники проведут под девизом «Твое будущее». Приветствуя друг друга, они должны дать небольшой прогноз будущего для каждого партнера по общению. Например: «Здравствуй, Боря, я думаю, что через пять лет ты будешь банкиром». При этом нужно подойти к каждому участнику группы и высказать свои предположения по поводу его профессионального будущего.

2. Обсуждение актуального состояния участников. Проверка домашнего задания (10 минут)

Задачи: актуализация знаний участников о собственных личностных качествах, о своем профессиональном самоопределении; рефлексия.

Затем участники вновь «отправляются в будущее», на Планету профессий. Ведущий предлагает, пока «Машина времени» осуществляет перелет, подумать над следующими вопросами:

● Что изменилось во мне за время тренинга? За время между последним и сегодняшним занятиями?

● Какие открытия я сделал о себе и об окружающих?

● Какие цели я поставил перед собой?

● Какие знания, необходимые мне для выбора профессионального и жизненного пути, я уже получил?

● Что я могу сделать уже сейчас, для того чтобы выбор будущей профессии был правильным?

● Какой формулой успеха я воспользуюсь?

Затем каждый из участников рассказывает о себе, отвечая на вопросы.

3. Выполнение упражнений (50 минут)

Задача: определение жизненных ценностей, целей и осознание собственной индивидуальности.

Упражнение 1. «Мои жизненные ценности» (15 минут)

Ведущий сообщает о том, что жители Планеты профессий предлагают участникам команды оставить в Книге жизни свои записи. Для этого нужно подумать и написать в Книгу жизни только о том, что является для каждого самым важным и самым ценным в жизни. Затем участники зачитывают написанное, а ведущий записывает это на доске.

Обычно ученики перечисляют такие ценности, как здоровье, друзья, работа, семья, мир, деньги и др.

Комментируя каждый ответ, ведущий просит участников ответить на уточняющие вопросы. (Например: «Почему для тебя главным является здоровье?» – «Я смогу долго жить».)

Задача ведущего – помочь участникам осознать важность следующих положений:

● Важно, чтобы человек любил себя и принимал себя таким, какой он есть.

● Любить себя – значит, гордиться своими поступками и быть уверенным в том, что поступаешь правильно.

● Тот, кто не любит себя, не может любить других.

Упражнение 2. «Мои цели» (15 минут)