Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…

Домашнее задание. Представить себя через пять лет. Обозначить этот момент на линии жизни. Ответить на вопросы: «Кем вы стали? Какие шаги вы предприняли для этого?» Записать ответы. Представить себя также через 10, 15, 20, 30, 40 лет. Отметить эти моменты на линии жизни. Ответить на вопросы: «Кто вы? Кем стали? Что вам удалось сделать для достижения своих целей, а что – нет?»

Занятие 14. Профессия и карьера

Цели занятия: формирование умения аргументированно обосновывать свой профессиональный выбор, осознавать свои ожидания, взгляды и отношение к профессиональной карьере, применять алгоритм принятия решений в ситуации профессионального самоопределения.

1. Вступление, установление контакта, обсуждение актуального состояния (10 минут)

Задачи: создание благоприятной атмосферы в группе.

По очереди каждый из участников, обращаясь к соседу, с чувством радости от встречи произносит: «Здравствуй, … Ты представляешь, …?» – и заканчивает фразу, рассказывая что-то смешное и интересное.

Затем в кругу обсуждается, какие возникали трудности в ходе выполнения упражнения, какие чувства испытывали участники и т. д.

2. Проверка домашнего задания (15 минут)

Задачи: формирование временно́й перспективы профессионального будущего, профессионального «образа Я».

Ведущий сообщает, что «Машина времени» перенесла участников на 30 лет вперед, в будущее, и сейчас они попробуют увидеть себя со стороны.

Участники представляют себя через 30 лет и рассказывают о том, где и кем они работают. Описывают свой рабочий день, отношения с коллегами. Пытаются оценить, все ли их устраивает. Затем ведущий просит ответить на вопросы: «Какие препятствия вам пришлось преодолеть в процессе освоения профессии (например, получение специальности, поиск работы и др.) и как вы это сделали? Кто и каким образом помогал в осуществлении ваших планов? Какие личностные качества и какие навыки помогли вам реализовать свои планы?»

3. Выполнение упражнений (45 минут)

Задачи: оказание помощи участникам в планировании профессиональной карьеры; содействие в выборе будущей профессии на основе рассмотренного алгоритма (шагов на пути выбора профессии).

Информация для учащихся

Активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности называется построением профессиональной карьеры.

Различают вертикальный карьерный рост (рост в должности) и горизонтальный (рост профессионального мастерства).

В современной профессиональной деятельности можно также наблюдать такое негативное явление, как карьеризм — погоня за личным успехом, стремление продвинуться по службе, не считаясь с интересами общественного дела.

Профессиональную карьеру можно и нужно планировать. Планирование карьеры включает в себя:

● определение уровня образования;

● определение уровня мастерства;

● определение должности;

● определение уровня заработной платы.

Успех профессиональной карьеры зависит от многих факторов, в первую очередь – от правильности выбора профессии и от уровня целеустремленности личности.

Упражнение 1. «Профессия и карьера» (30 минут)

Ведущий говорит, что каждый из участников уже задумывался о своей будущей профессиональной жизни, о том, как сделать ее более успешной, и предлагает попробовать разобраться в том, насколько это реально.

Для этого участникам нужно выполнить следующие немного необычные задания.

1. Участники представляют себя в образе самого неуспешного человека. Ведущий предлагает им подумать о том, как сложилась их карьера, а также придумать три самых важных события в достижении своей карьеры и вписать их названия (можно условные, понятные только самим участникам) в первую колонку таблицы 2.4. Событием может быть любая перемена в жизни.

Таблица 2.4

Неуспешная карьера