Единый язык фехтования. Введение в фехтование: Понятийный аппарат

Соответственно, боец должен всегда отдавать себе отчёт в том, за счёт чего он победил или проиграл в данном конкретном бою. Он мог победить за счёт собственной хорошей подготовки, а мог за счёт плохой подготовки противника. И наоборот, проиграть боец может как по причине собственной слабой подготовки, так и потому, что противник оказался чересчур силён для него. Как говорится, «не на того напал».

Далее можно конкретизировать, в какой из составляющих мастерства силён противник, а в какой сам боец. Что именно боец не сумел сделать, какие пробелы выявил в его подготовке этот бой. И на основе этой воображаемой (или реально заполненной) таблицы делать выводы и корректировать тренировочные планы.

В определённых жизненных ситуациях достижение победы любой ценой, конечно же, необходимо. Но строить на этом принципе весь процесс обучения — бесперспективно. Хотя бы потому, что для победы над противником нужно делать только то, что ты уже хорошо умеешь. А для того, чтобы научиться чему-то новому, необходимо делать как раз то, чего пока сделать как следует не можешь.

В общем случае, на тренировке главное — не победить, но научиться. В зависимости оттого, какое конкретно упражнение выполняется в данный момент, победа может быть в большей или меньшей степени желательна. Но не более того. Человек, воспринимающий всю жизнь как путь к достижению недостижимого совершенства, ситуацию «боя насмерть» будет интерпретировать как тренировочное упражнение с максимальным коэффициентом необходимости победы[16].

Это вовсе не значит, что он при этом будет абсолютно спокоен или что он будет сознательно выстраивать подобные умозаключения — но в той части своего сознания, которая занимается приобретением, улучшением и закреплением навыков, он будет считать именно так.

Бывают случаи, когда для приобретения навыка (то есть для приближения к мастерству) проиграть полезнее, чем выиграть, так как из поражения гораздо проще, чем из победы, извлекать полезные в будущем уроки. Речь, конечно, не идёт о настоящем бое, после проигрыша которого всякое обучение закончится навсегда.

Речь не о том, чтобы поддаваться противнику, — умейте радоваться возможности спарринга с противником, превосходящим вас по силам. Во время спаррингов следует стремиться не к победе, а к тому, чтобы извлечь из данного взаимодействия максимум пользы. Поэкспериментировать, попробовать придумать или сделать что-то новое, разрешить ситуацию не тем способом, о котором и так точно известно, что с его помощью это сделать легко, а каким-то другим, ранее неизвестным, который может пригодиться в будущем. Наконец, отработать те действия, которые до сих пор получаются недостаточно хорошо.

Совершая хорошо отработанные действия, проще победить. Но чтобы побеждать в будущем, сегодня выгоднее делать то, что ещё недостаточно отработано. При зацикливании на нескольких хорошо отработанных «коронках» происходит не только технический, но и умственный застой. Хотя и о повторении пройденного забывать не стоит.

Слабого противника проще победить, чем сильного. Но при правильном подходе, в работе со слабым противником возможности учиться не меньше, чем при работе с сильным. Не стоит думать, что у слабейшего противника вообще ничему нельзя научиться. Даже у слабого бойца можно найти что-то, что стоило бы перенять.

Кроме того, именно работая со слабым бойцом, можно безбоязненно экспериментировать. А отработав движение на слабом бойце, можно затем с успехом применить его против сильного. Хотя тот же самый приём может показаться совершенно «нерабочим», если впервые попробовать его против сильного бойца. В этом случае может показаться, что неудачна сама идея, хотя дело будет не в недостатках идеи, а в недостатках наработки. «Рабочим» приём делает только наработка — и об этом забывать не стоит. А для наработки лучший партнёр — это именно более слабый боец.

Наконец, боец сможет сам лучше и полнее осознать, что и как он делает, прочувствовать закономерности тех или иных явлений, именно в процессе объяснения младшему товарищу.

Есть вещи, которые не получается понять даже после того, как тебе их сто раз объяснят и заставят повторить. Постичь их можно только самостоятельно, начав объяснять их кому-то другому. Здесь главное — найти собственное объяснение. Только пытаясь его найти, вы сможете наиболее полно слиться с предметом объяснения, осознать его суть.

Далее — на тренировке нужно не только учиться самому, но и давать учиться партнёрам. Хотя бы потому, что, заботясь только о собственном развитии, человек рискует быстро перерасти партнёров и тут же утратить стимул к дальнейшему развитию. Ему будет казаться, что он и так неимоверно крут — ведь «все окружающие» не могут с ним справиться. В свою очередь, те, кто «отстал в развитии», могут смириться с таким положением и в спарринге с «продвинутыми» будут почти без сопротивления покорно получать удары.

Чтобы не допустить подобной ситуации, имеет смысл разделить группу занимающихся на две и более подгрупп по уровням подготовки.