Читаем ЕГЭ 2018. История. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий полностью

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) репрессии позднего сталинизма Б) собирание земель

B) парламентаризм в России

Г) борьба с Тевтонским орденом

ФАКТЫ

1) Выборгское воззвание

2) битва на реке Шелони

3) Шахтинское дело

4) Ледовое побоище

5) карательный поход Ивана IV на Новгород

6) Ленинградское дело

АБВГ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А)«При восшествии своем на престол, питая издавна в сердце своем чувствительный неудовольствия, хотя ознаменовал начало своего царствования знаками щедрости, но имея от природы большую в свойствах горячность, начал поступать нередко с несовместною с проступками суровостию. Сей быстрый переход из кроткого и милосердого в столь строгое правление привел Россиян в ужас и негодование. Для меня непонятно сделалось, отчего государь возымел к своему народу такую недоверчивость. В России пред его восшествием все было спокойно; хотя большая часть Европы от французского переворота восколебалась, у нас неприметно было никакой наклонности к переменам. Государыня спокойно царствовала, не страшилась якобинцев и их пагубоносных правил. Приписывают однакож бедственной судьбе, постигшей Людовика XVI и его семейство, строгие поступки государя с его подданными».
Б)«Великий Петр не успел довершить законодательство во всей полноте. Екатерина остановилась на той точке, которой перейти без большей опасности невозможно было: дать народу законную свободу, т. е. уничтожить собственность над крестьянами. О сем подумывали в ея царствование, но исполнить не смели; да и трудно к сему приступить. Надобно, кажется, чтоб через время оное как будто само собой пришло. В теперешнее время, когда я сие пишу, нашли изрядной способ, вместо одного, всех крестьян целой вотчины отпущать; а они потом, управляясь сами собою, начали называться вольными пахарями».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Одно из событий, о котором говорится в тексте, произошло в 1803 г.

2) Во время событий, описываемых в тексте, правил царь Петр I.

3) В тексте идет речь об указе, который издал сын Павла I.

4) Правитель, о котором говорится в тексте, издал указ о престолонаследии.

5) Данные события происходили в правление Павла I.

6) Все дворянское сообщество положительно оценивало происходящие изменения. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:ФРАГМЕНТ АФРАГМЕНТ Б

7. Какие из перечисленных черт характерны для проведения и последствий реформы государственных крестьян П.Д. Киселева? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) государственные крестьяне находились в ведении Министерства государственных имуществ

2) предусматривалось создание хуторов и отрубов, выход крестьян из общины

3) расширение крестьянского самоуправления в виде избираемого волостного правления и волостного суда

4) картофельные бунты как следствие введения агротехнических новшеств

5) новой формой землеустройства стала чересполосица

6) община как форма крестьянской самоорганизации прекратила свое существование Ответ:

8.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука / Детская образовательная литература