Читаем Экономика идентичности. Как наши идеалы и социальные нормы определяют кем мы работаем, сколько зарабатываем и насколько несчастны полностью

Stouffer, Samuel A., Arthur A. Lumsdaine, Marion Harper Lumsdaine, Robin M. Williams Jr., M. Brewster Smith, Irving L. Janis, Shirley A. Star, and Leonard S. Cottrelljr. 1949b. The American Soldier. Vol. 2. Combat and Its Aftermath. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Strober, Myra H., and Carolyn Arnold. 1987. «The Dynamics of Occupational Segregation among Bank Tellers.» In Clair Brown and Joseph Pechman, eds., Gender in the Workplace. Washington, DC: Brookings Institution Press.

Strotz, Robert H. 1956. «Myopia and Inconsistency in Dynamic Utility Maximization.» Review of Economic Studies 23 (3): 165-80.

Tajfel, Henri, Michael G. Billig, Robert P. Bundy, and Claude Flament. 1971. «Social Categorization and Intergroup Behavior.» European Journal of Social Psychology 1 (2): 149-78.

Terkel, Studs. 1974. Working: People Talk About What They Do All Day and How They Feel About What They Do. New York: Pantheon.

«Text of Obama's Speech: A More Perfect Union.» 2008. Wall Street Journal. March 18. http://blogs.wsj.com/washwire/2008/03/18/ text-of-obamas-speech-a-more-perfect-union/.

Thaler, Richard H., and Hersh M. Shefrin. 1981. «An Economic Theory of Self-Control.» Journal of Political Economy 89 (2): 392-406.

TobaccoDocuments.Org. n.d. «Tobacco Documents Online: Collections — PM Advertising Archive.» http://tobaccodocuments.org/ads_pm/.

Tolnay, Stewart E., Glenn Deane, and E. M. Beck. 1996. «Vicarious Violence: Spatial Effects on Southern Lynchings, 1890-1919.» American Journal of Sociology 102 (3): 788-815.

Tsuya, Noriko O., Larry L. Bumpass, and Minja Kim Choe. 2000.

«Gender, Employment, and Housework in Japan, South Korea, and the United States.» Review of Population and Social Policy 9:195-220.

Turner, Victor Witter. 1995. The Ritual Process. New York: Aldine de Gruyter.

U.S. Bureau of the Census. 1992. Statistical Abstract of the United States. Washington, DC: U. S. Government Printing Office.

U.S. Bureau of the Census. 2000. Statistical Abstract of the United States, www.census.gov/prod/2001pubs/statab/secl3.pdf.

U.S. Bureau of the Census. 2006. Statistical Abstract of the United States, www.census.gov/prod/2005pubs/06statab/vitstat.pdf.

U.S. Bureau of the Census. 2008. Current Population Survey: Annual Social and Economic Supplement, 2007. www.census.gov/macro/032008/pov/new03_ 100_06. htm.

U.S. Bureau of the Census. 2009. Statistical Abstract of the United States. Washington, DC: U.S.

Government Printing Office.

U.S. Census. 2008. Current Population Survey; Annual Social and Economic (ASEC) Supplement, http://pubdb3.census.gov/macro/032008/ pov/new03_l 00_06.htm.

U.S. Census Bureau, n.d. Historical Poverty Tables, www.census.gov/hhes/ www/poverty/histpov/hstpov2.html.

U.S. Census Bureau. 2003. «Women Edge Men in High School Diplomas, Breaking 13-Year Deadlock.» U.S. Census Bureau News. March 21. www.census.gov/Press-Release/www/releases/archives/education/000818.html.

U.S. Census Bureau and U.S. Bureau of Labor Statistics. 2008. Current Population Survey, www.bls.gov/cps/cpsaatll.pdf.

U.S. Court of Appeals for the Eighth Circuit. 1997. Lois E.Jenson u Eveleth Taconite Co. Case 97-1147. www.ca8.uscourts.gov/ opndir/97/12/971147P.pdf.

U.S. Department of Labor, n.d. Find It! By Topic: Trainingjob Corps, www.dol.gov/dol/topic/training/jobcorps.htm.

U.S. Department of Labor. 1968.Job Tenure of Workers, January 1968. Special Labor Force Report

112. Washington, DC: U.S. Government Printing Office.

U.S. Department of Labor, Bureau of Labor Statistics. 2006. Current Population Survey: Annual Demographic Survey, March Supplement, http://pubdb3.census.gov/macro/032005/pov/new01_200_05. htm.

U.S. Military Academy at West Point, n.d. «About the Academy.» www.usma.edu/about.asp.

U.S. Military Academy at West Point. n.d. «U.S. Military Academy Mission.» www.usma.edu/mission.asp.

Valenzuela, Angela. 1999. Subtractive Schooling: U.S.-Mexican Youth and the Politics of Caring. Albany: State University of New York Press.

Varian, Hal. 1974. «Equity, Envy, and Efficiency.» Journal of Economic Theory 9 (1): 63-91.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология
Комментарии к материалистическому пониманию истории
Комментарии к материалистическому пониманию истории

Данная книга является критическим очерком марксизма и, в частности, материалистического понимания истории. Авторы считают материалистическое понимание истории одной из самых лучших парадигм социального познания за последние два столетия. Но вместе с тем они признают, что материалистическое понимание истории нуждается в существенных коррективах, как в плане отдельных элементов теории, так и в плане некоторых концептуальных положений. Марксизм как научная теория существует как минимум 150 лет. Для научной теории это изрядный срок. История науки убедительно показывает, что за это время любая теория либо оказывается опровергнутой, либо претерпевает ряд существенных переформулировок. Но странное дело, за всё время существования марксизма, он не претерпел изменений ни в целом и ни в своих частях. В итоге складывается крайне удручающая ситуация, когда ориентация на классический марксизм означает ориентацию на науку XIX века. Быть марксистом – значит быть отторгнутым от современной социальной науки. Это неприемлемо. Такая парадигма, как марксизм, достойна лучшего. Поэтому в тексте авторы поставили перед собой задачу адаптировать, сохраняя, естественно, при этом парадигмальную целостность теории, марксизм к современной науке.

Дмитрий Евгеньевич Краснянский , Сергей Никитович Чухлеб

Обществознание, социология
Принципы коммунизма
Принципы коммунизма

В настоящую книгу вошли шесть важных работ выдающихся философов, историков и социологов своего времени – Карла Маркса и Фридриха Энгельса.«Принципы коммунизма», написанные в формате ответов на вопросы, касаются объяснения таких основополагающих вещей как понятие коммунизма, возникновение пролетариата и последствий промышленной революции.«Манифест коммунистической партии» – одно из самых известных произведений Маркса и Энгельса, переведенных на многие европейские языки. Эта работа определила направление общественной мысли и стала важным историческим свидетельством становления и развития социализма. Крупнейший философ и ученый современности Умберто Эко назвал его «шедевром политического красноречия».Издание дополнено сочинениями и очерками К. Маркса и Ф. Энгельса, а также комментариями специалиста.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Карл Генрих Маркс , Карл Маркс , Фридрих Энгельс

Обществознание, социология / Учебная и научная литература / Образование и наука