Читаем Экономика идентичности. Как наши идеалы и социальные нормы определяют кем мы работаем, сколько зарабатываем и насколько несчастны полностью

Lindbeck, Assar, Sten Nyberg, and Jorgen W. Weibull. 1999. «Social Norms and Economic Incentives in the Welfare State.» Quarterly Journal of Economics 114(1): 1-35.

Lindbeck, Assar, Sten Nyberg, and Jorgen W. Weibull. 2003. «Social Norms and Welfare State Dynamics.» Journal of the European Economic Association 1 (2—3): 533-42.

Lipsky, David. 2003. Absolutely American: Four Years at West Point. Boston: Houghton Mifflin.

Loewenstein, George. 1987. «Anticipation and the Valuation of Delayed Consumption.» EconomicJournal97 (387): 666-84.

Loewenstein, George, and Drazen Prelec. 1992. «Anomalies in Intertemporal Choice: Evidence and an Interpretation.» Quarterly Journal of Economics 107 (2): 573-97.

Loewenstein, George, and Richard H. Thaler. 1989. «Anomalies: Intertemporal Choice.» Journal of Economic Perspectives 3 (4): 181-93.

Loury, Glenn C. 1995. One by One from the Inside Out. New York: Free Press.

Loury, Glenn C. 2002. The Anatomy of Racial Inequality. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Lundberg, Shelly, and Robert Poliak. 1993. «Separate Spheres Bargaining and the Marriage Market.» Journal of Political Economy 101 (6): 988-1010.

Mackie, Gerry. 1996. «Ending Footbinding and Infibulation: A Convention Account.» American Sociological Review 61 (6): 999-1017.

MacKinnon, Catharine A. 1979. Sexual Harassment of Working Women. New Haven, CT: Yale University Press.

Manski, Charles F. 1993. «Identification of Endogenous Social Effects: The Reflection Problem.» Review of Economic Studies 60 (3): 531-42.

Martin J. A., B. E. Hamilton, P. D. Sutto, S. J. Ventura, F. Menacker, S. Kirmeyer, and M. L. Munson. 2007. Births: Final Data for 2005. National Vital Statistics Reports 56, N 6. Hyattsville, MD: National Center for Health Statistics, www.cdc.gov/nchs/data/nvsr/nvsr56/ nvsr56_06.pdf.

McLeish, Kendra N., and Robert J. Oxoby. 2006. «Identity, Cooperation, and Punishment.» Unpublished paper, University of Calgary. March.

McNally, Jeffrey A. 1991. The Adult Development of Career Army Officers. New York: Praeger.

Meier, Deborah. 1995. The Power of Their Ideas. Boston: Beacon Press.

Miguel, Edward, and Mary Kay Gugerty. 2005. «Ethnic Diversity, Social Sanctions, and Public Goods in Kenya.» Journal of Public Economics 89 (11-12): 2325-68.

Milgrom, Paul, and John Roberts. 1992. Economicst Organization and Management. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Milkman, Ruth. 1987. Gender at Work: The Dynamics of Job Segregation by Sex during World War II. Urbana: University of Illinois Press.

Miller, Kerby A. 1985. «Assimilation and Alienation: Irish Emigrants'

Responses to Industrial America.» In RJ. Drudy, ed., The Irish in America: Emigration,, Assimilation and Impact. Cambridge: Cambridge University Press.

Mincer, Jacob, and Solomon Polachek. 1974. «Family Investments in Human Capital: Earnings of Women.» Journal of Political Economy 82 (2), part 2, S76-S108.

Moore, Harold G., and Joseph L. Galloway. 1992. We Were Soldiers Once- and Young: la Drang; the Battle That Changed the War in Vietnam. New York: Random House.

Moskos, Charles C., John Allen Williams, and David R. Segal. 2000.

«Armed Forces after the Cold War.» In Charles C. Moskos, John Allen Williams, and David R. Segal, eds., Armed Forces after the Cold War. Oxford: Oxford University Press.

Mullainathan, Sendhil, and Andrei Shleifer. 2005. «The Market for News.» American Economic Review 95 (4): 1031-53.

Munnell, Alicia H., Geoffrey M. B. Tootell, Lynn E. Browne, and James McEneaney. 1996. «Mortgage Lending in Boston: Interpreting HMDA Data.» American Economic Review 86 (1): 25—53.

Myrdal, Gunnar. 1944. An American Dilemma: The Negro Problem and American Democracy. New York: Harper.

Nash, John. 1953. «Two-Person Cooperative Games.» Econometrica 21 (1): 128-40.

Nation of Islam, n.d. «What the Muslims Want.» www.noi.org/muslim_program.htm.

Neal, Derek. 1997. «The Effects of Catholic Secondary Schooling on Educational Achievement.» Journal of Labor Economics 15 (1), part 1, 98-123.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология
Комментарии к материалистическому пониманию истории
Комментарии к материалистическому пониманию истории

Данная книга является критическим очерком марксизма и, в частности, материалистического понимания истории. Авторы считают материалистическое понимание истории одной из самых лучших парадигм социального познания за последние два столетия. Но вместе с тем они признают, что материалистическое понимание истории нуждается в существенных коррективах, как в плане отдельных элементов теории, так и в плане некоторых концептуальных положений. Марксизм как научная теория существует как минимум 150 лет. Для научной теории это изрядный срок. История науки убедительно показывает, что за это время любая теория либо оказывается опровергнутой, либо претерпевает ряд существенных переформулировок. Но странное дело, за всё время существования марксизма, он не претерпел изменений ни в целом и ни в своих частях. В итоге складывается крайне удручающая ситуация, когда ориентация на классический марксизм означает ориентацию на науку XIX века. Быть марксистом – значит быть отторгнутым от современной социальной науки. Это неприемлемо. Такая парадигма, как марксизм, достойна лучшего. Поэтому в тексте авторы поставили перед собой задачу адаптировать, сохраняя, естественно, при этом парадигмальную целостность теории, марксизм к современной науке.

Дмитрий Евгеньевич Краснянский , Сергей Никитович Чухлеб

Обществознание, социология
Принципы коммунизма
Принципы коммунизма

В настоящую книгу вошли шесть важных работ выдающихся философов, историков и социологов своего времени – Карла Маркса и Фридриха Энгельса.«Принципы коммунизма», написанные в формате ответов на вопросы, касаются объяснения таких основополагающих вещей как понятие коммунизма, возникновение пролетариата и последствий промышленной революции.«Манифест коммунистической партии» – одно из самых известных произведений Маркса и Энгельса, переведенных на многие европейские языки. Эта работа определила направление общественной мысли и стала важным историческим свидетельством становления и развития социализма. Крупнейший философ и ученый современности Умберто Эко назвал его «шедевром политического красноречия».Издание дополнено сочинениями и очерками К. Маркса и Ф. Энгельса, а также комментариями специалиста.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Карл Генрих Маркс , Карл Маркс , Фридрих Энгельс

Обществознание, социология / Учебная и научная литература / Образование и наука