Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

18. Обследование состояния сформированности звуковой стороны речи у детей дошкольного возраста (методика М. Ф. Фомичевой).

19. Изучение связной речи детей (методика Т. А. Ладыженской).

20. Изучение связной речи детей (методика А. И. Максакова).

21. Изучение связной речи детей (методика В. И. Яшиной).

22. Изучение уровня сформированности у детей дошкольного возраста практического осознания элементов языка и речи (методика А. И. Максакова).

23. Изучение уровня сформированности у детей дошкольного возраста практического осознания элементов языка и речи (методика В. И. Яшиной).

24. Способы обработки и анализа результатов диагностики речевого развития дошкольников.

25. Способы оформления результатов диагностики речевого развития дошкольников.

26. Учет результатов диагностики в педагогической работе с детьми.

27. Сравнительный анализ вариантов методики диагностики связной речи дошкольников.

28. Сравнительный анализ вариантов методики диагностики лексико-грамматического компонента языковой способности детей дошкольного возраста.

29. Сравнительный анализ вариантов методики диагностики фонетической стороны речи дошкольников.

Список рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Алексеева, М. М. Речевое развитие дошкольников [Текст] / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 160 с.

2. Яшина, В. И. Теория и методика развития речи детей [Текст] / В. И. Яшина, М. М. Алексеева, В. Н. Макарова, Е. А. Ставцева. – 3‑е изд., М.: «Академия», 2009. – 192 с.

3. Диагностика речевого развития дошкольников [Текст] // под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Изд-во РАО, 1997. – 136 с.

Дополнительная литература

1. Арушанова, А. Г., Методика обследования речевого развития детей [Текст] / А. Г. Арушанова, Т. М. Юртайкина // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 7.

2. Даскалова, Ф. Г. Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста как объект воздействия при обучении родному языку в детском саду [Текст] / Ф. Г. Даскалова // Педагогические условия формирования социальной активности у детей дошкольного возраста. – М., 1989.

3. Максаков, А. И. Обследование состояния развития речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. И. Максаков // Дошкольное воспитание. – 1986. – № 2, 3.

4. Павлова, А. А. Диагностика и коррекция речевого развития детей [Текст] / А. А. Павлова // Современные модели психологии речи и психолингвистики. – М., 1990.

5. Струнина, Е. М. Методика выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. М. Струнина, О. С. Ушакова // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 9.

6. Фомичёва, М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения [Текст] / М. Ф. Фомичева. – М., 1981.

7. Юртайкина, Т. М. Методика обследования речевого развития [Текст] / Т. М. Юртайкина // Развитие речи дошкольников. – М., 1990. – С. 127–136.

8. Яшина, В. И. Изучение уровня речевой подготовки детей к школе [Текст] / В. И. Яшина // Спецкурс: Диагностика готовности детей к обучению к школе. – М., 1994.

9. Яшина, В. И. Изучение уровня речевой коммуникации [Текст] / В. И. Яшина // Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования. – М., 1999. – С. 163–170.

Средства обеспечения освоения дисциплины

Концепция баз данных, их система управления (Microsoft Office Access).

В современной системе дошкольного образования все шире используются новые информационные технологии. В ходе прохождения педагогической практики применили одну из популярных систем управления базами данных Microsoft Office Access. Начав с изучения самого понятия баз данных в целом и Microsoft Office Access в частности, студенты получили представление концепции баз данных, их системе управления, возможностях Microsoft Office Access и разработали каждый студент в группе собственную базу данных «Речевое развитие детей дошкольного возраста». Разработанная база данных включает: таблицы, запросы, формы, отчеты, макросы и др.

1. Основное назначение таблиц – это хранение и систематизация данных. Протоколы обследования речи детей. Таблицы: «Визитная карточка ДОУ» (характеристика условий для развития речи детей, характеристика педагогического кабинета (раздел по методике развития речи), оборудование педагогического процесса в группах, наглядный материал; «Данные детей ДОУ» (анамнез, медицинские данные о состоянии органов речи и слуха детей, сведения о родителях, язык общения в семье; «Результаты исследования речевого развития детей дошкольного возраста (конкретной группы, всех групп ДОУ); «Требования к речевому развитию детей» (содержание программных требований, усложнение программных требований к разным сторонам речи детей, сравнительный анализ современных программ речевого развития детей дошкольного возраста).