Читаем Элементы практической психологии полностью

307. Штернберг Л. Я. Геронтологическая психиатрия. М., 1977.

308. Шуфчук Б. О. 100 ситуаций в управлении. М., 1977.

309. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике /Под ред. Б. Ф. Ломова и К. К. Плато-нова. М., 1978.

310. Эльконин Д. В. Детская психология. М., 1960.

311. Эльштейн Н. В. Диалог о медицине. Таллин, 1980.

312. Эмоциональный стресс /Под ред. Л. Леви. Л., 1970.

313. Юнг К. Г. Психологические типы. М., 1928.

314. Юркевич Н. Г. Советская семья: функции и условия стабильности. Минск, 1970.

315. Ядов В. А. О диспозиционной теории регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии /Под ред. Е. В. Шороховой. М., 1975.

316. Якунин В. А. Различия в индивидуально-психологических характеристиках личности студентов с противоположным социально-психологическим статусом в группе // Психология — производству и воспитанию / Под ред. Е. С. Кузьмина. Л., 1977.

317. Янг Э. Прогнозирование научно-технического прогресса М., 1974.

318. Ярбус А. Л. Роль движений глаз в процессе зрения. М 1965.

319. Ярошевский М. Г. Психофизическая проблема // Философская энциклопедия. Т. 4. М., 1967.

320. Adams J. A. Human memory. New York, 1967.

321. Bereznaya I. Y., Granovskaya- R. M. Robot vision as a problem of picture analysis optimization // Robotica. 1986. Vol. 4.

322. Bereznaya I. Y., Granovskaya R. M. The model of human visual short-term memory // Advanced Papers 2nd Intern. Joint Conf. on Artificial Intelligence /Ed. D. C. Cooper. London, 1971.

323. Веvan W. Subliminal stimulation as pervasive problem for psychology // Psychological Bulletin. 1964. Vol. 61.

324. Воno Е. de. The use of lateral thinking. New York, 1972.

325. Воuman G. С. The figure-ground phenomenon in experimental and phenomenological psychology. Stockholm., 1968.

326. Воwlbу G. Child care and the growth of love. Harmond-sworth, 1961.

327. Broadbent D. E. Decision and stress. New York, 1971.

328. Broadbent D. E., Gregory M. Human responses to classes of stimuli //Nature. 1962. № 193.

329. Сarmiсаеl L., Ноgаn Н. Р., Wallеr A, A. An experimental study of the effect ot language in the reproduction of visually perceived form // Journal of Experimental Psychology. 1932. № 15.

330. Charcot Y. M. Clinical lectures on diseases of the nervous system. 3. London, 1889.

331. Chasdi E. H., Lawrence M. S. Some antecedents ot aggression and effects of frustration in doll play // Personality / Ed. W. Wolff. New York, 1951.

332. Dimond S. J., Farrington L., Johnson P. Differing emotional response from right and left hemisphere // Nature. 1976. Vol. 261, № 5562.

333. Dixоn N. E. Subliminal perception: the nature of controversy. New York, 1971.

334. Eakin R. M. Great scientists speak again. London, 1975.

335. Eriksоn E. H. Identity. Youth and crisis. New York, 1958.

336. Erikson E. H. Childhood and society. New York, 1964.

337. Ewert P. Factors in space localization during inverted vision // Psychological Review. 1937. Vol. 44.

338. Eysenck H. I. Biological base of personality. London, 1968.

339. Fоrwerg M. Probleme und Ergebnisse der Psychologie. Ber

340. Frоmm E. The art of loving. London, 1957.

341. Fromm E. The forgotten language. New York, 1951.

342. Fry D P Denes P. Mechanical speech recognition // Communication theory / Ed. J. Brown. New York, 1953.

343. Gardner R. A., Gardner P. T. Teaching sign language to a chimpanzee // Science. 1969. Vol. 165.

444 Gesell A The child from five to ten. New York, 1946. 345: Gesell A., Ilg A. L., Ames L. B. Youth: The years from ten to sixteen. New York, 1956.

346 Granovskaya R. M. The model of human visual long-term memory with ability for generalization //Advanced Papers 2nd Intern. Joint Conf. on Artificial Intelligence /Ed. D. C. Coo-

347. Granovskауa R. M. The role of higher psychic processes in consciousness //Cognitive Science. 1987. Vol. 4

348 Granovskaya R. M., Bereznауa I. Y. Experiments on human pattern recognition: a hierarchical sign-system approach // Pattern Recognition. 1980. № 1.

349. Granovskaya R. M., Bereznaya I. Y., Grigоrieva A. N. Perception of form and forms of perception.

350. Greenberg R. Dream interruption insomnia //Journal of Nervous and Mental Disease. 1967. Vol. 44.

351. Guilford I. P. Personality. New York, 1959.

352. Harlоw H. Е., Zimmerman R. R. Affectional responses in the infant monkey // Science. 1959. Vol. 130.

353. Hartmann E. The biology of dreaming. New York, 1901.

354. Hick W. E. On the rate of gain of information // Quart. Journal of Experimental Psychology. 1952. № 1.

355. Hiebsch H., Forverg M. Socialpsychologie. Berlin, 1979.

356. Hochberg J. E. Attention, organization and consciousness // Attention: contemporary theory and analysis / Ed. D. J. Mos-tofsky. New York, 1970.

357. Нуman R. Stimulus information as a determinant of reaction time // Journal of Experimental Psychology. 1953. Vol. 45, № 3.

358. Ittelson W. Visual space perception. New York, 1960.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука