Фейк. Как ложь делает бедных и средний класс еще беднее

8. Двенадцатипроцентные взносы от выпускников – это не просто благотворительность, а своего рода инвестиции в успехи новых учащихся. Добавление такого капиталистического компонента в деятельность некоммерческой компании C4Q обеспечивает ей то, чего не хватает при социализме, – стабильность.

Брилл рассказывает также еще об одной частной некоммерческой организации – Year Up, которая предлагает широкий набор программ переподготовки и повышения квалификации. Вот выдержка из его книги «Хаос»:

В настоящий момент Year Up располагает 20 филиалами в Соединенных Штатах и подготовила свыше 18 тысяч слушателей по техническим специальностям, таким как, в частности, мастер по ремонту компьютеров, обслуживанию автоматизированных систем учета заявок от клиентов и коммуникационных систем. Работодатели ожидают от кандидатов на получение этих мест навыков среднего уровня.

Каждый слушатель подписывает контракт, в котором указаны требования к поведению и отношению к учебе. При поступлении они получают 200 баллов, которые списываются за каждое нарушение, например за опоздание, неуважительное отношение к окружающим или несвоевременное выполнение домашних заданий.

Обычно у 25 процентов слушателей эти баллы заканчиваются и их отчисляют.

Как и в военных учебных заведениях, одних только способностей и хороших оценок для Year Up недостаточно.

В Академии торгового флота курсанта тоже могли отчислить за нарушение кодекса чести и за поведение, недостойное офицера и джентльмена, даже если у него была прекрасная успеваемость.

Хотя Year Up не гарантирует своим выпускникам высокооплачиваемые рабочие места, как C4Q, она вытягивает своих слушателей из бедности, переводя их в средней класс.

Низкий потенциал успеха

Помимо Стивена Брилла, еще один представитель академической элиты нарушил обет молчания. На этот раз речь идет о выпускнике Гарварда Шоне Эйкоре, который также занялся предпринимательством в сфере образования. В своей книге «Большой потенциал», опубликованной в 2018 году, он пишет:

Три года назад, когда я исследовал скрытые взаимосвязи между успехом и человеческим потенциалом, у меня произошел прорыв: я стал отцом.

Когда мой сын Лео появился на свет, он был абсолютно беспомощен. Он даже не мог самостоятельно перевернуться. Но по мере того, как он становился старше, у него развивались различные способности. Как и рекомендует психология позитивизма, я поддерживал каждое новое освоенное им умение похвалой: «Лео, неужели ты сам это сделал? Я тобой горжусь». Спустя некоторое время Лео и сам начал подражать мне и с гордостью заявлять: «Это я сам».

Именно тогда я понял, что сначала в раннем детстве, а потом и в зрелом возрасте мы склонны непропорционально высоко оценивать то, чего добились самостоятельно. Я прекратил хвалить и подбадривать сына в надежде, что он перестанет рассматривать свои самостоятельные достижения как главную цель в жизни или пробу характера. Но этого не произошло. Наоборот, все вышло на более высокий уровень.