Философия для «чайников». Учебник для академического бакалавриата

4. Научные знания – это всегда система, т. е. их отличает системность. Научное познание всегда показывает знание как систему, то есть не может состоять из разрозненных фактов, а показывает взаимосвязь между ними, рисует достаточно целостное объяснение того или иного фрагмента действительности. Этим отличается от обыденного и от художественного познания, то есть оно и достоверно, и логично, и объясняет целую систему. Например, если сопоставить художественное познание Гражданской войны и научное, то оно, бесспорно, будет отличаться. Элементом такого художественного познания может быть, например, фильм «Адмирал». Главный персонаж фильма – адмирал Колчак – реальная историческая личность. Многие события тоже реальны. Однако фильм «Адмирал» показывает только кусочек событий, но не дает целостное представление о Гражданской войне, о причине и уж тем более о результатах, последствиях и т. д. Научное познание просто предполагает, что такое объяснение будет дано.

Мы с вами рассмотрели одно значение слова «наука», но наука – это не только система знаний, это еще и особый вид деятельности человека, целью которой является производство новых знаний. И в этом плане наука выполняет целый ряд функций в обществе.

Во-первых, наука представляет мировоззренческую силу. Именно на основе науки формируются представления человека о мире. Достижения науки кардинально меняют представления людей об окружающем мире, о возможностях человека.

Во-вторых, наука является производительной силой. Без науки было бы невозможно решение жизненно важных задач человека: строительство зданий, средств передвижений, одежды, обуви. И многие научные институты занимаются именно этим, они придумывают новые вещи для производства. Достижения науки облегчают способы производства, позволяют делать его более дешевым, эффективным. Именно ученые разрабатывают новые способы выплавки стали, меры по повышению производительности сельского хозяйства и пр.

В-третьих, наука – это также важная социальная сила. Что под этим подразумевается? Наука меняет жизнь человека, она меняет все, в том числе быт людей, способы проведения досуга. Многие даже самые глубокие теоретические открытия получают «отзвук» в повседневной жизни людей. Отечественный ученый Жорес Алферов получил Нобелевскую премию за фундаментальное открытие в физике. Мы с этим открытием сталкиваемся каждый день: именно на его основе построена работа лазерных дисков. И в результате нам стала доступна такая форма досуга, как просмотр фильмов на диске. Надо сказать, что с развитием науки меняется и социальная структура общества: возрастает количество людей, занятых в интеллектуальном труде. Сам труд под влиянием науки в идеале должен меняться, он должен становиться легче, должно становиться меньше ручного труда, хотя, к сожалению, это не везде проходит. Чем дальше развивается человечество, тем выше потребность в образованных людях. Если в XIX в. было достаточно уметь читать и писать и это умела небольшая часть общества, то в ХХ в. встает вопрос о всеобщей грамотности. С развитием XX в. требования к уровню образования человека возрастают. Когда-то после войны люди с гордостью говорили: «Я закончил семилетку», а техникум был вообще особым предметом гордости. Людей, имеющих высшее образование, было не так уж много. В современное время человек не будет гордиться тем, что он семилетку закончил, предметом гордости будет только диплом о высшем образовании или ученой степени.

Говоря о воздействии ученых на окружающий мир, очень важным является вопрос об этике ученых. Если мы говорим об открытиях ученых, то надо помнить, что многие открытия могут использоваться как во благо, так и во вред человеку. Как, например, можно оценить создание ядерного или термоядерного оружия? Вопрос сложный, рассмотрим два примера.