Напротив, человек XVII–XVIII вв. склоняется к мысли отождествить идеализированную природу со всем миром, а естественнонаучное знание с истинным знанием о мире. Социальная жизнь все больше истолковывается, как изучение законов природы (при этом и сам человек и общество тоже понимались как природные явления), обнаружение ее практических эффектов, создание в инженерии механизмов и машин, реализующих законы природы, удовлетворение на основе достижений естественных наук и инженерии растущих потребностей человека. Сам смысл социальной жизни теперь понимается как
Просвещение не только развивает это новое мировоззрение, но и создает условия для распространения его в жизнь. Известно, что объединенные вокруг “Энциклопедии” передовые мыслители хотели осуществить начертанный Ф. Бэконом план “великого восстановления наук”, связывающий социальный прогресс с прогрессом научным; исходными идеями для всех просветителей стали понятия природы и воспитания; последнее должно было подготовить нового просвещенного, а, по сути, естественнонаучно и технически ориентированного человека[377]
.«Прогресс наук (пишет Кондорсэ в книге «Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума». – В.Р.) обеспечивает прогресс промышленности, который сам затем ускоряет научные успехи, и это взаимное влияние, действие которого беспрестанно возобновляется, должно быть причислено к более деятельным, наиболее могущественным причинам совершенствования человеческого рода». С прогрессом наук Кондорсэ связывает увеличение массы продуктов, уменьшение сырьевых и материальных затрат при выпуске продуктов промышленности, уменьшение доли тяжелого труда, повышение целесообразности и рациональности потребления, рост народонаселения и в конечном итоге устранение вредных воздействий работ, привычек и климата, удлинение продолжительности человеческой жизни… В последней главе, посвященной десятой эпохе, Кондорсэ намечает основные линии будущего прогресса человеческого разума и основанного на нем прогресса в социальной жизни человека: уничтожение неравенства между нациями, прогресс равенства между различными классами того же народа, социального равенства между людьми, наконец, действительное совершенствование человека»[378]
.Для современного уха и сознания все эти декларации и утверждения привычны, но они не были столь привычными для людей того времени. К тому же я хочу обратить внимание на момент вовсе не очевидный, а именно, что наше понимание социальности – благополучия, счастья, безопасности, свободы и прочее в эпоху Просвещения было тесно увязано с прогрессом естественных наук и основанной на них технике и промышленности.
Финальный вклад в реализацию проекта овладения природой и проекта просвещения был сделан во второй половине XIX – первой половине XX вв., когда научная и инженерная практика, достигшие к этому времени эффективности, и основанное на них индустриальное производство были повернуты на реализацию следующего социального проекта –
Во-первых, потому, что он был реализован. Во-вторых, что более существенно, оказалось, что основные принципы и надежды, на которых проект Модерна основывался оказались или неверными или не оправдались. Творцы нашей цивилизации думали, что любые замыслы человек подобно Богу сможет осуществить[379]
, что, исходя из законов природы, можно удовлетворять любые потребности, все улучшить и сделать совершеннее (даже саму природу, мы же сегодня перегораживаем реки, во время праздников разгоняем облака и прочее), что поэтому человек станет могущественнее и счастливее. Безусловно, человечество обрело могущество, одно ядерное оружие чего стоит, но не только себе во благо, но и на свою голову. Однако более существенно, что каждый успех новой техники оборачивался проблемами, которые с трудом решались или не решаются вообще.