Фитотерапия для детей. Травы жизни

Организация фитотерапии в детских учреждениях

Организация фитотерапии в школе

Фитотерапия – метод лечения и оздоровления с использованием лекарственных растений и препаратов из них. Метод фитотерапии является составной частью традиционной медицинской деятельности и регламентируется приказом М3 РФ № 142 от 1998 г. и Методическими рекомендациями «Применение метода фитотерапии в практическом здравоохранении» М3 РФ от 1999 г.

В методических рекомендациях представлены организационные и иные подходы к использованию средств фитотерапии (настои лекарственных трав, поливитаминные фитоконцентраты, фитокомпозиции эфирных масел), используемые на протяжении 9 лет для оздоровления школьников 12 регионов России.

Методические рекомендации подготовлены согласно решению Всероссийской научно-практической конференции «Укрепление здоровья в школе» (4–6 апреля 2000 г., г. Казань). Они предназначены для специалистов, занятых вопросами оздоровления школьников (врачи, медицинские сестры, педагоги, воспитатели, организаторы здравоохранения и образования).

Исследования последних лет выявили неблагополучие в состоянии здоровья школьников. По данным осмотров педиатров и узких специалистов, лишь 14 % детей можно считать здоровыми, у остальных 86 % имеются морфологические и функциональные отклонения (49,4 %) или хронические заболевания (36,6 %).

За время обучения в школе примерно в 1,5 раза увеличивается доля детей с отклонениями в состоянии здоровья, при этом почти в 3 раза становится больше детей с заболеваниями нервной системы и органов чувств, в 1,2 раза – пищеварительной системы, в 3 раза – бронхо-легочной системы, в 5 раз – мочевыделительной системы. По данным московской статистики, за последние пять лет на 2,9 % увеличился удельный вес болезней нервной системы, на 2,1 % – костно-мышечной системы и на 1,4 % – органов пищеварения (А.Г. Сухарев, 1997). В целом количество детей с хронической патологией за время обучения в школе возрастает более чем в 1,5 раза.

Приведенные факты диктуют необходимость создания нового направления школьной медицины – разработка простых и эффективных средств и методов оздоровления и повышения здоровья детей непосредственно в стенах школы. Эта задача тесно переплетается с «Межведомственной комплексной программой по охране здоровья детей» (1995 г.) и решениями Всероссийской научно-практической конференции «Укрепление здоровья в школе», организованной и проведенной Министерствами здравоохранения и образования России и правительством Республики Татарстан (4–6 апреля 2000 г.).

Одним из ведущих элементов разработанной программы является фитотерапия, которая, несомненно, имеет ряд преимуществ перед средствами синтетического происхождения. Сюда относится следующее.

1. Применение фитопрепаратов в течение столетий способствовало адаптации к ним, возникновению генетически закрепленных реакций между веществом и организмом человека, формированию определенных ферментных систем и антител.

2. Препараты из растений (чаи, настои, отвары, настойки, экстракты и др.) содержат не одно, а комплекс биологически активных веществ. Сопутствующие вещества усиливают лечебные свойства основного компонента, пролонгируя его действие и уменьшая токсичность.

3. Многосторонность действия фитопрепаратов.

4. Благодаря природному происхождению фитопрепаратов они лучше переносятся организмом человека и практически не вызывают побочных явлений, свойственных многим синтетическим лекарственным препаратам. Особенно показано применение фитопрепаратов при лечении хронических заболеваний и оздоровлении в детском возрасте (С.Я. Соколов, И.П. Замотаев, 1994; В.Ф. Корсун, А.А. Кубанова, С.Я. Соколов, 1998 и др.).

Психологическая подготовка педагогического коллектива