Читаем Физиологические основы поведения и дрессировки собак полностью

Необходимо заметить, что половое поведение, будучи изначально врожденным, для своей нормальной реализации требует определенного созревания не только в виде нервно-гормонального фона, но и в процессе игровых, имитирующих половое поведение тренировок в щенячьем возрасте. Поэтому во взрослой жизни оно осуществляется в комплексном виде переплетения врожденной программы с соответствующими приобретенными навыками, направляясь постепенно формирующейся и постоянно пополняющейся памятью.

3.1.6. РОДИТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Родительское поведение направлено на сохранение потомства и в целом вида. Материнское поведение начинается со стремления суки обустроить для родов гнездо. В процессе родов она разгрызает послед, если он не прорвался, поедает его вместе с околоплодной жидкостью, у щенков перегрызает пуповину и принимает удобную для их присасывания позу. Поедание последа с околоплодной жидкостью не просто полезно, но и необходимо, так как содержащиеся в них эстрогены повышают чувствительность матки к вызывающему ее сокращение гормону окситоцину, который стимулирует и молокоотдачу. В результате создаются условия для нормального завершения родов и восстановительных после них процессов, а также для полного удаления молока при сосании. Последнее способствует не только полноценному питанию щенков, но и образованию новых порций молока и поддержанию молочной железы в здоровом состоянии. Кроме того, эстрогены повышают секрецию пролактина, который обусловливает синтез молока, формирует материнское поведение. Оно проявляется в тщательном вылизывании щенков, что способствует их стимуляции путем массажа, а также потреблению эстрогенов с остатками околоплодной жидкости. В свою очередь, запах, исходящий от щенков, усиливает контакт с матерью, при котором они прочно воспринимают, запечатлевают друг друга, делаются импринтированными друг на друга (импринтинг — простейший способ мгновенного обучения). Выраженность этого контакта зависит от времени после родов: в наибольшей степени он проявляется в период 2…12 ч после них [72]. С другой стороны, теснейший контакт суки со щенками именно в данный критический период обусловливает продолжительную высокую активность материнского поведения. Оно проявляется прежде всего в достаточном количестве молока и удобной для щенков позе, максимально длительном пребывании с ними и поддержании гигиенических условий в гнезде, в защите щенков и др. Таким образом, изначально сформировавшееся материнское поведение превращается в обоюдный процесс, поддерживаемый как самой сукой, так и щенками.

Это имеет чисто практическое значение: щенок, выпавший по каким-то причинам из поля зрения матери до наступления критического периода, может быть потом ею не принят. В то же время чужой щенок, подложенный в данный период, скорее всего, будет принят как свой. Кроме того, малейшее нарушение состоявшегося контакта со щенками настораживает мать. Так, по наблюдениям Леви (1934), сука строже относится к щенкам из своего помета, которых выкармливали соской, чем к тем, которых она выкармливала сама. Более того, известны случаи отказа суки от своих щенков, приобретших по каким-либо причинам посторонние запахи. По всем указанным причинам при нормальном течении родов и успешном присасывании щенков человек не может (и не должен) заменять им мать. Его роль должна в конце концов сводиться к обеспечению тесного контакта суки со щенками и устранению помех этому естественному процессу. Несмотря на, казалось бы, определенность и однозначность роли материнского запечатления, его последствия бывают самые разнообразные в зависимости от индивидуальных особенностей собаки: от неприятия сукой своих щенков до приема чужих щенков и даже детенышей животных другого вида через 2 нед и позже после щенения.

Постепенно сука начинает периодически покидать гнездо. Далее наблюдается очень интересное явление. Через 3 нед после рождения и позже, т. е. когда щенки начинают видеть и слышать и все чаще остаются голодными, они начинают тыкаться мордочками в углы губ и дергать за губы вернувшуюся насытившуюся мать. В большинстве случаев она срыгивает полупереваренный корм, который они с аппетитом поедают, например у боксеров [72], так как он готов к усвоению их еще несовершенной пищеварительной системой. Со временем сука все меньше времени проводит в гнезде, препятствуя сосанию из-за болезненности при покусывании сосков. У нее постепенно пропадают молоко и интерес к щенкам; в среднем после 1…1,5 мес лактации.

Кобели тоже могут участвовать в воспитании щенков, даже чужих. Это участие выражается по-разному, например в виде охраны гнезда, подкормки щенков и их матери, социального обучения щенков и др.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всё о собаках

Реакции и поведение собак в экстремальных условиях
Реакции и поведение собак в экстремальных условиях

В книге рассматриваются разработанные автором методы исследования некоторых вегетативных явлений, деятельности нервной системы, эмоционального состояния и поведения собак. Сон, позы, движения и звуки используются как показатели их состояния. Многие явления описываются, систематизируются и оцениваются количественно. Показаны различные способы тренировки собак находиться в кабинах, влияние на животных этих условий, влияние перегрузок, вибраций, космических полетов и других экстремальных факторов. Обсуждаются явления, типичные для таких воздействий, делается попытка вычленить факторы, имеющие ведущее значение.Книга рассчитана на исследователей-физиологов, работающих с собаками, биологов, этологов, психологов.Табл. 20, ил. 34, список лит. 144 назв.

Мария Александровна Герд

Домашние животные

Похожие книги

Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
Административный процесс
Административный процесс

Административный процесс прочно занял свое место в ряду многих отраслей отечественного права. Однако взгляды на его сущность и правовую природу далеко не всегда однозначны. Предлагаемый вашему вниманию учебник отличается новизной. Он отвечает на многие вопросы, непосредственно связанные с жизнью украинского общества, и в первую очередь со сферой государственного управления, в которой затрагиваются права и свободы конкретных граждан во взаимоотношениях с исполнительными органами государства и последних – между собой.Для преподавателей, курсантов, слушателей, студентов, адъюнктов и аспирантов юридических вузов и факультетов, а также практических работников правоохранительных органов.

Александр Маркович Бандурка , Николай Маркович Тищенко

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс

В учебнике освещаются не только политика и дипломатия, экономика и культура второго периода Нового времени (конец XVIII – начало XX в.). История предстаёт как единый процесс, в котором, наряду с великими открытиями и страшными войнами, социальными преобразованиями и революциями, была и повседневная жизнь с её тревогами и заботами, надеждами и радостями.Вопросы, задания, карты, высказывания современников, другие методические материалы, которыми насыщен учебник, превращают знакомство с курсом новой истории в увлекательный творческий процесс.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, одобрен РАО и РАН, включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Владимир Александрович Ведюшкин , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Николаевич Бурин

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Книги Для Детей / Образование и наука