Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО

2.  Ориентировка в формочках Игра «Найди такую же деталь»

Педагог и дети сидят за столом. Перед каждым поднос с одинаковым количеством формочек.

Педагог объясняет, что ЛЕГО-друг сегодня надел очень красивые ботинки (шляпку и т. д.), назовите, какого они цвета, а теперь найдите такие же детали у себя на подносе. Дети находят и называют. Используется хоровое проговаривание.

Оценка деятельности детей.

Педагог. Какие вы молодцы! Вы с каждым днем выполняете задания все лучше!

3.  Закрепление знания вариантов скреплений формочек Игра «Скреплялки»

Педагог и дети сидят на ковре, перед ними разные формочки.

Педагог. Глазки закрыли, а теперь правой ручкой найдите любую формочку, то же – левой рукой. Соедините две формочки. На что похоже? (Ответы детей) А как еще можно скрепить? А теперь на что похоже? А как нельзя скрепить две формочки? А еще как нельзя скрепить?

У каждого ребенка свои формочки. Педагогу необходимо обращать внимание детей на то, что у каждого получаются разные постройки.

4.  Графические упражнения Педагог. ЛЕГО-друг приготовил для вас очень трудное задание. Нужно, чтобы вы нарисовали ту формочку, которая вам больше всего понравилась. Молодцы, вы сделали такие красивые рисунки!

5.  Классификация

Дети и педагог сидят за столами, на которых разложены разные формочки (6–7 штук, не более трех видов), такие же формочки лежат в «чудесном мешочке».

Педагог. ЛЕГО-друг просит найти в «чудесном мешочке» правой рукой тележку с колесами. А теперь найдите все тележки, которые есть у вас на столах, и соедините их. Молодцы! А сейчас левой рукой найдите в «чудесном мешочке» овал. Быстро найдите все овалы и сделайте из них башню.

В конце педагог оценивает выполненное задание детей.

6.  Выполнение словесных инструкций Игра «Послушай и сделай»

Дети сидят за столом. Перед каждым поднос с одинаковым набором формочек.

Педагог. ЛЕГО-друг придумал для вас очень интересное задание, но оно очень трудное. Чтобы его выполнить, нужно хорошо слушать и все быстро делать. Возьмите правой ручкой сапожок, а левой – окошко и скрепите их. Молодцы! А теперь разберите. Возьмите правой ручкой овал с глазками, а левой – горку и т. д. Подумайте, как можно еще скрепить эти детали.

Педагог дает те названия, которые выбрали дети. Потом дети дают задания друг другу.