Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО

9.  Итог.

Педагог. Ребята, у вас получились такие красивые постройки! Вот что значит быть внимательными на занятиях и делать все с душой! Давайте мы подарим наши постройки ЛЕГО-другу и сфотографируем их на память. А дома вы нарисуете свои постройки.

Занятие 3

Продолжение темы «Кирпичики»

Цель. Продолжить знакомить детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скрепления. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык различения деталей в коробке и их классификации. Отрабатывать умение слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу.

Оборудование. ЛЕГО-кирпичики из наборов. Карточки с нарисованным контуром ЛЕГО-кирпичиков, фломастеры с толстым стержнем желтого, красного, синего цвета.

Ход занятия

1.  Организующий момент

Педагог. Ребята, мы сегодня снова будем путешествовать по ЛЕГО-стране вместе с ЛЕГО-другом. Но чтобы туда попасть, надо выполнить задание: поиграть в игру «Чудесный мешочек».

Игра «Чудесный мешочек»

Педагог. Найдите кирпичик 2x2 (2x4, 2x6). А теперь скажите, какого он цвета.

Достав кирпичик, ребенок указывает, какого он цвета.

Из мешочка мы достали

Очень яркие детали!

2.  Развитие ориентировки в деталях ЛЕГО

Проводится на ковре.

Педагог. ЛЕГО-друг приготовил для вас задание. Ребята, быстро найдите кирпичик 2x2, 2x4 и т. д. Кто самый первый?!

Таким образом, находятся разные кирпичики. Педагог просит 1–2 детей дать задания другим ученикам.

Показ новых вариантов скрепления.

3.  Повтор вариантов скрепления ЛЕГО-кирпичиков Игра «Скреплялки»

Дети и педагог сидят на ковре; перед ними разные детали ЛЕГО.

Педагог. Сейчас будем выполнять очень интересное и полезное задание. Возьмите правой рукой один кирпичик 2х2. А теперь левой рукой еще один кирпичик 2х4. Какие вы молодцы! А теперь соедините их. Получилось? Крепко ли держатся ваши кирпичики? А теперь подумайте, как еще можно скрепить два кирпичика.

Далее разбираются возможные варианты скреплений кирпичиков: 2x2 и 2x6; 2x4 и 2x6, и т. д.

4.  Задание на классификацию

Проводится по аналогии с классификацией деталей по цвету. Только теперь дети должны построить башни (стены, лестницы и т. д.) из кирпичиков ЛЕГО.

Педагог. Ребята, сейчас мы с вами построим башни для ЛЕГО-друга.

Дети разыгрывают кирпичики и строят башни.

Башни очень высоки,

И красивы, и крепки!

5.  Задание на развитие памяти

Педагог. ЛЕГО-друг тоже собрал для вас красивую башню. Давайте внимательно посмотрим, из каких кирпичиков она состоит (форма, цвет).

После проговаривания дети выполняют ее по памяти. Демонстрируемая башня состоит из кирпичиков двух разных форм и двух различных цветов. Например, 2x2 красного цвета, 2x4 красного цвета, 2x4 желтого цвета, 2x2 желтого цвета.

6.  Графические упражнения ЛЕГО-друг предлагает детям выбрать какой-нибудь ЛЕГОкирпичик и нарисовать его со всеми его кнопочками, а потом раскрасить.

Я такой художник-мастер!

Крась кирпичики, фломастер!