Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

«Показывая детям, как учиться самостоятельно, вы словно сажаете их за руль. Согласно моему исследованию, такой тип обучения составляет суть метапознания. Даже на детей постарше активная дискуссия или лабораторная работа влияет намного эффективнее, чем лекции, на которых ученики просто пассивно присутствуют», – говорит Лиза.

Несмотря на то что ее дети еще маленькие, она уже видит, как ее метод окупается. Они рано начали читать и уже становятся билингвами. Ее сын и дочь умеют гибко и независимо мыслить, а также спокойно ставят под сомнение некоторые утверждения взрослых. Это те качества, которые Лиза воспитывала в них стратегически, шаг за шагом.

Искусство сознательного воспитания

Мастерское воспитание – не случайность. К нему прибегают сознательно. Вспомните Элизабет Ли, которая хотела, чтобы Джарелл хорошо учился в школе и смог бы выбраться из неблагополучного района Кливленда. Она намеренно ускорила обучение своего сына, сначала очень рано научив его читать и считать, а впоследствии выбирая приюты, в которых у него был бы доступ к школам с программами для одаренных.

Родители всех успешных людей, которых мы опрашивали для этой книги, например Лиза и Элизабет, – превосходные стратеги. Стратеги представляют себе будущее, к которому они стремятся. Исходя из этого они планируют необходимые шаги, а затем воплощают их. Именно так действуют родители-мастера.

Чтобы стать успешным стратегом, необходимы три вещи. Самое очевидное: родитель становится исследователем своего ребенка. Родитель-мастер изучает своего ребенка от и до, чтобы корректировать свои действия нужным образом. Если бы дети Лизы Сон легко отступались от трудностей, ее стратегия оставлять их наедине с загадкой могла бы сработать против нее: они бы просто теряли интерес. Но Лиза знала, что они будут упорны в поисках, и использовала их любознательность, чтобы воспитать в них умение самостоятельно учиться. Наблюдая, как растут и обучаются дети, родитель-мастер меняет свой подход, чтобы наилучшим образом стимулировать ребенка к успеху.

Однако есть еще два важных элемента стратегии воспитания: ви′дение родителя и сильная мотивация, стоящая за этим.

Мотивация родителя-мастера

История человека формирует его взгляды на жизнь и ценности. Она, в свою очередь, определяет то, как человек видит мир и реагирует на него. Неудивительно, что история влияет также и на то, какими родителями люди становятся.

В случае родителей-мастеров их жизнь часто порождает в них глубокую и сильную внутреннюю мотивацию, которую мы назвали Огонь. Этот внутренний Огонь заставляет родителей прикладывать все свои силы, идти на любые жертвы, чтобы воплотить принципы мастерского воспитания. Именно это побуждало Элизабет – несчастную и разбитую в попытках воспитать ребенка без денег и дома – проводить с Джареллом ночь за ночью в приюте для бездомных, обучая его счету и письму. Она страстно горела желанием обеспечить ему лучшую жизнь

Другими словами, Огонь не дает угаснуть стремлению родителя-мастера воспитать детей лучшим образом. И этот же Огонь придает форму их стремлениям.

Как Эстер Войджицки[7]

воспитала умнейших девочек в мире

У Эстер Войджицки, преподавательницы журналистики в Пало-Альто, бесчисленное количество раз спрашивали одно и то же: как ей и ее мужу Стэну, физику из Стэнфордского университета, удалось воспитать трех дочерей, ставших невероятно успешными в трех «мужских» сферах? Этим же вопросом она задавалась и сама.

Ее дочерей называют «Сестры Кремниевой долины». Самая старшая, Сьюзан, – генеральный директор YouTube, а несколько лет назад она была первым менеджером по маркетингу в Google. Forbes включил ее в список самых влиятельных женщин мира. Младшая дочь, Энн – генеральный директор 23andMe, инновационной компании генетического тестирования, методы которой журнал Time назвал «самым важным изобретением 2008». Средняя дочь, Джанет, возможно, не так известна, но ее карьера впечатляет не меньше: она антрополог и профессор эпидемиологии в Калифорнийском университете Сан-Франциско. Она выпускница программы Фулбрайта, говорит на нескольких африканских языках и является первым ученым, открывшим взаимосвязь между факторами питания и развитием ВИЧ-инфекции, базируясь на исследованиях населения Африки, живущего к югу от Сахары.

В различных интервью на телевидении и в прессе дочери Эстер пытались объяснить, как их родители, а особенно мать, помогли стать теми, кем они являются. Они рассказывали, что мама учила их тому, что любую проблему можно решить и что подвергать сомнению авторитеты не только нормально, но даже необходимо. Энн говорит: «Не думаю, что нас кто-либо мог запугать». Благодаря воспитанию они не боялись никаких трудностей и верили, что любое положение дел можно улучшить.