Г. Г. Альмухаметова, Ф. А. Сайфуллин "Психология"

12. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка (ранний и дошкольный возраст) / А.А. Люблинская. – М.: АПН РСФСР 1959. – 546 с. – Режим доступа: http: // vestnik.yspu.org / releases/2014_4pp/43.pdf

13. Макаренко А.С. Сочинения в 7 т. – М., 1957. – Т. IV / А.С. Макаренко - Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/5250556/

14. Матюхина М.В. и др. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; под ред. М. В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.

15. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. Учебник для высших и средних специальных учебных заведений / А. В. Морозов. – СПб.: Изд-во Союз, 2000. – Режим доступа: http: // www.studfiles.ru / preview/3799907/page:48/

16. Немов Р.С. Психология. В 4-х кн.– 4-е изд. - Общие основы психологии. Кн. 1 / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС. 2003. – Режим доступа: http://www.booksite.ru/localtxt/nem/ov/psy/ho/lo/gya/14.htm

17. Немов Р.С. Психология: словарь- справочник. / Р.С. Немов. – В 2 ч. – Ч. 1. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Режим доступа: http://padabum.com/d.php?id=32731

18. Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. Психология: учеб. для вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Академия, 2001. – 512 с. – Режим доступа: http://busecca.ru/book/124324.html

19. Психология. Педагогика. Этика: учеб. пособие для вузов / под ред. Ю.В. Наумкина. – М.: Закон и право, Юнити, 1999. – 350 с. – Режим доступа: http://psbatishev.narod.ru/library/01822.htm

20. Ратанова Т.А., Домашенко И.А. Психология человека: учеб. для студ. всех специальностей пед. вузов / Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко – М.: МГОПУ АНОО НОУ, 1999. – 272 с. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/1741834/

21. Сайфуллин Ф.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. специальностей. В 2-х кн. Кн. 1 / Ф.А. Сайфуллин. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2014. – 264 с. – Режим доступа: http: // www.rulit.me / tag / textbooks/pedagogika-sajfullin-f-a-download-free-416440.html

22. Штейнмец А.Э. Обшая психология : учеб. пособие длс студ. вузов / А.Э. Штейнмец. – М.: Академия, 2006. – 288 с. – Режим доступа: http://www.razym.ru/naukaobraz/obrazov/202613-shteynmec-ae-obschaya-psihologiya.html

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Что такое воля?

2. Какие ошибки допускаются учеными в объяснении воли?

3. Как вы понимаете утверждение «воля – функция психики»?

4. Составьте характеристику на конкретного волевого человека.

9. Темперамент

План

1. История изучения темперамента в науке.

2. Понятие о темпераменте.

3. Ошибки ученых в объяснении темперамента.

4. Виды темперамента и их характеристики.

5. Влияние воспитания на темперамент.

«Идея и учение о темпераментах – одни из самых древних в психологии. В своих истоках они восходят к работам древнегреческого врача Гиппократа, жившего в V в. до н.э. Гиппократ дал определение темпераменту и связал его с соотношением разных жидкостей в организме: крови, лимфы (слизи) и желчи. По древнегреческим названиям этих жидкостей – сангва (кровь), флегма (лимфа, или слизь), хоул (жёлтая желчь), мелан хоул (черная желчь) – получили свои названия введённые Гиппократом типы темпераментов: сангвинический, флегматический, холерический и меланхолический» [6].

С тех пор темперамент является одной из активно изучаемых тем в науке. Ему посвятили свои исследования знаменитый врач античности Клавдий Гален (ок. 130-ок. 200 гг.), Э. Кречмер, У. Шелдон, И. П. Павлов, Б. Г. Ананьев, Б. М. Теплов, В. М. Русалов, Я. Стреляу, В.Д. Небылицын и другие.

Несмотря на это «до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца нерешённых проблем современной психологической науки» [4, с. 553].

Ученые не имеют ясных представлений о нем. В объяснении его ими допускаются ошибки.

1. Темперамент объясняется как совокупность психических свойств человека. «Б.М. Теплов даёт следующее определение темперамента: «Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их – с другой» (Теплов Б.М., 1985) [4, с. 553]. «Темперамент – совокупность тех или иных постоянных психических свойств человека, проявляющихся в его поведении (в его реагировании на внешние впечатления, в характере смены его настроений и т.п.), зависящих от физиологических условий его организма и образующих определённый психический тип», - говорится в «Толковом словаре русского языка Д.Н. Ушакова» [17]. Такая мысль содержится и в учебниках психологии. Р.С. Немов пишет: «Темпераментом называется совокупность свойств, характеризующих динамические особенности психических процессов, состояний и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение» [6].